高考是相對老百姓最公平的競爭

透過高考可以去國家頂尖級學府，接受最好的教育，所以高考很重要

每年高考也有很多特長生，所以素質教育同樣重要，德智體美都重要

健全的人格，健康的成長同樣重要

教育的本質是習慣的培養

我覺得孩子學習成績好與差和孩子未來有重大關係。素質教育與考試是並從關係。因為學習成績好給孩子未來帶來理想和希望。有了正確的思想觀也就知道讀書的意義而不斷提高讀書進步發展。也是人的自然規律。有了素質教育的含量就有考試結果的收穫。人有素質教養才有進步的基礎，所以孩子學習成績與素養以及考試是同等地位，缺一不可，不然不可能論述成績、素養、考試的話題。人要進步靠勤學習，人要做人靠道德素養，人要面向社會就靠自己的智慧和道德素養，才面對社會服務於社會。

這其實是兩個大問題，即學習與考試，素質教育和考試。個人認為必須明白學習和考試的意義是什麼？

首先，孩子的學習包括學校的課程學習和課外的學習，即一定生活技能的學習，接人待物的學習等，而成績是透過考試考量學習學校課程過後的定位。我們在這裡談論的成績即學校基礎學習的成果衡量。

其次，學校課程的設定是掌握許多知識的基礎，是訓練孩子思維的一種方式，從而幫助孩子形成正確的三觀。學習的效果在一定程度上是以考分中體現，即成績的高低。一個人的學習能力越強，其成長過程中獲得的成就感就越強，能做的事，願意去做的事也更多，對未來人生之路的選擇也就更多了幾種可能性。而反觀成績較低的孩子，長大後對未來的選擇面則相對較少。

再次，素質教育中看中素質的提升，這是和社會的發展密切相關，社會發展越快，社會分工越細緻，競爭也就越大，對具有某些特長的人才更是缺乏，只有物盡其用，人盡其能，分工協作，才能實現最大化。衡量的標準就目前來說，用成績來體現最為科學，也相對公平，為大多數普通人改變生活狀態提供了途徑。

最後，提高素質必須要提高基本知識素質，因此，在素質教育中孩子的課程學習必不可缺，透過學習訓練思維方式必不可缺，形成正確的意識形態必不可缺！素質教育不是不需要考試，而是需要更為科學化、更為合理評價方式來進行。

我認為學習成績與孩子的未來有一定的關係，但並非決定性因素，學習成績只是決定未來的充要條件而非必要條件。一個人的未來應由整體的綜合素質來決定；素質教育與考試的關係我認為是包含與被包含的關係，兩者並不矛盾，只是素質教育強調過程，而考試強調結果。

首先，學習成績與未來。作為普通的人來說，精力都是有限的，在智力因素相差也不大的情況下，如果過分把精力集中在某方面，那麼可能就會“顧此失彼”，也就是說：我們要認識到學習成績好固然重要，但不能以犧牲其它方面的發展為代價來換取“出類拔方粹”的好成績。這樣是得不補償的，因為現在是多元化的社會，綜合素質高才會有好未來 ，在學校可能學習成績最重要 ，但眼下學習成績好並不代表實際能力強。高分低能、眼高手低大有人在。

其次，素質教育與考試。我認為素質教育就是以培養綜合素質為目的的教育，其中我們應承認考試也是一種能力素質，它應包含在素質教育當中。試想經常考試不極格的人綜合素質也高不到哪兒去，一個學校學生考試普遍不好，這樣的學校素質教育也無從談起。所以素質教育與考試並不矛盾。

當然，實施素質教育在高考的壓力下有的人失去了教育的方向，為了追求考試的高分而“省略”了素質教育的很多過程，使很多現實的人們無奈地玩起了“多快好省”的應試教育。現實讓很多人產生了素質教育就是不要考試與分數，要考試與分數就不能實施素質教師的錯誤觀念。

首先回答第一個問題:孩子學習成績與未來有多大關係？

我認為有很大關係，但又不是絕對有關係，學習成績好將來不一定就會有好的發展。但學習成績好的孩子們在機率上絕對比學習不好的孩子們在未來有更大成功的可能性，這又是絕對的，毋庸置疑的。

因為成績好的孩子我想在學習新知識，在思維能力上肯定沒問題，這個可以透過考試成績來證明。這個可以算作智商。但智商高情商不高的孩子，或者是其它因素，將來不能很好適應社會，有可能未來也不會有好的發展。

但考試成績不好的孩子，不能說智商有問題，但至少說他在接受新知識，在學習習慣，在思維能力上等方面肯定不如學習好的孩子，那這樣的孩子如果情商高，可能也能有取得好的未來的孩子，但這樣成功的機率明顯降低了，總不能說學習不好的孩子情商都高，而學習好的孩子情商都低吧？

經過這樣分析，你我們可以大概說，學習好的孩子成功的機率是50％，而學習不好的孩子成功的機率只有25％了。所以說，學習好的孩子成功的機率絕對大於學習不好的孩子。

另外，現在的社會考察體系主要還是以分數為依據，這就更增加了學習好孩子成功的機率。

關於第二個問題:素質教育與考試的關係。

素質教育與考試之間不是矛盾體。不是說考試就不是素質教育，不考試就是素質教育。

我們現在義務教育階段，教育部門不讓學校過多考試，不讓公佈分數，我對此是不贊成的。

因為我認為素質教育不是不能考試，而是考試方式沒有很好體現素質教育。

考試的方式可以很靈活，可以採取各種形式，國家現在也在探索各種積分形式。

但現在國家又面臨著不能為每個學生設計一套考核方式，只能讓很多不同情況的學生去參加統一的考試，去做同一張試卷，這是現行考核辦法與素質教育脫節造成的，也是社會發展階段造成的，只能說現在的考試辦法還無法完全滿足素質教育之間存在的矛盾。

因此，素質教育與考試之間不是有你無我的關係，而是隨著社會發展，素質教育和考試形式能夠達到有效結合的關係。

【你覺得學習成績與孩子未來的有多大的關聯，素質教育與考試是何關係？】

題目中的問題可以拆分為2個問題，分別是：

①學習成績與孩子未來的關係；

②素質教育與考試的關係。

下面分別發表一下本人對於這兩個問題的思考。

1、學習成績與孩子未來的關係

決定孩子未來的因素有很多，這其中包括：孩子自身的智商、情商、逆商、孩子所處的家庭環境、社會環境……所以，學習成績不能完全決定一個孩子的未來。

但是，學習成績與孩子的未來有著非常重要的意義，或者說有著相對比較大的“相關係數”（相關係數是用以反映變數之間相關關係密切程度的統計指標，相關係數越大，說明兩者之間的相關程度越大）。

為什麼這麼說呢？

首先，孩子在學生階段最主要的工作就是學習，透過不斷的學習，來豐富知識，提升認知，更重要的是培養自身的學習能力。

成績也許沒有想象中那麼重要，但是學習能力對於孩子來說是非常重要的。

我們當前處於一個知識大爆炸的時代，知識、技術的更新迭代越來越快，僅靠學校裡所學的知識來面對未來是遠遠不夠的，所以在這個需要“終身學習”時代，我們必須要培養孩子具備良好的學習能力。

學習成績是衡量評估一個人的學習能力的重要指標，而學習能力又是一個人面向未來的基本能力。所以，從這點上看，學習成績的好壞對於孩子的未來有著舉足輕重的作用。

其次，孩子在學習階段的最主要工作就是學習，學習成績不好，意味著孩子在某些方面的品質需要加強，比如成績優異的孩子，一般都具備這些優良品質：能夠堅持、勤奮努力、善於思考和總結、不怕困難、有韌性……，而成績不太好的孩子，往往在這些方面會有所欠缺，而這些品質對於一個人未來是否能夠成功，起著巨大的作用。比如，如果孩子在學習中遇到困難時，就退縮或者繞著走，那麼將來孩子在生活中遇到困難時，很有可能採用同樣的處理方法；成績好的孩子往往願意堅持，具備延遲滿足的能力，而成績不好的孩子，往往會選擇及時滿足，而堅持往往是通往成功的必經之路……

所以，學習成績不僅能反映出一個人的學習能力，也能反映出一個人其他方面的綜合素質。

綜上2點，我們可以看出：學習成績對於一個孩子的未來，起著非常重要的作用。

2、素質教育與考試的關係

“素質教育”是指一種以提高受教育者“諸方面素質”為目標的教育模式。

“素質教育”重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育，素質教育與應試教育相對應，但兩者之間並不是“對立”的關係。

因為，素質教育的過程中，需要有“考試”的存在。

因為素質教育本身也是個需要孩子不斷學習的過程，而有效學習的關鍵的一個環節就是“反饋”和“評估”，而“反饋”和“評估”就必須依靠各種形式的“考試”來完成。比如說鋼琴要考級，圍棋要考級……

為什麼說考試（“反饋”和“評估”）是很重要的一個環節呢？

我們知道，舞蹈演員在練習舞蹈時，一般前面都會有一面比較大的鏡子，這個鏡子的作用其實就是“反饋”，因為舞蹈演員透過鏡子才可以實時地看到自己的動作是否到位，是否優美，進而不斷調整和修正自己的動作，從而不斷提升。

如果缺少了“反饋”這個環節，她就無法判斷自己當前的動作是否標準，從而很難有所提升。

同理，考試可以暴露出我們在學習各種內容時存在的問題，只有先暴露自己的問題，然後才可以針對性的解決問題。

所以，“考試”可以幫助我們完成“查漏補缺”的工作，從而讓自己學的更高效，學的更好。

所以，“素質教育”與“考試”並不是一對矛盾的概念，兩者必須相輔相成，因為“考試”可以更好的促進“素質教育”的實施和發展，我們必須樹立正確的考試觀，即：考試不是目的，而是一種幫助我們更好地完善自我的手段。

在應試教育的今天，孩子學習成績與未來發展息息相關，有好的學業成績，可以讓孩子走的更遠，獲得學歷更高，將來走向社會後參與社會競爭的能力更強。因此，重視孩子教育的家庭，都會盡可能為孩子提供學習保障，如選擇好的學校，報課外輔導班，或請家教，一切都為孩子能擁有好的學業成績。

但是在學業這條路上，隨著年級的增高，學習難度會不斷加大，如果沒有較強的綜合素質，很難考出好的學習成績。那麼素質教育是如何影響考試成績的呢？下面我根據題主所提供的資料統計圖來分析一下。

氣質魅力與考試的關係，被家長關注的最少，僅佔13.5%，但這項素質卻非常重要。

在很多中國家長眼裡，基本上很少去關注孩子的氣質魅力，因為對家長們來說，壓根就不懂得何為氣質魅力。大家都看到外國電影，也聽說過貴族精神吧？其實主要就是講人的氣質。透過一個人外在形像，可以看出這個人是否非常注意儀容儀表；透一個人的言談舉止，可以看出這個人是否有良好的修養；透一個人社交表現，能看出這個人是否具有較好的人脈，以及出色的溝通能力。可以說一個孩子的氣質表現，決定著其是否有很強的自信，自信的孩子在考試中絕對不會怯場，能夠完全發揮出自己的實際水平和能力。

技能培養與考試的關係，被家長關注排名次之，僅佔17.5%，這項素質深刻地影響著一個孩子動手與動腦解決問題的能力。

技能是一個覆蓋面很大的專業名詞，包括基本生活技能的水平，社交能力，抗挫折能力，自我心理除錯能力，自我管理學習的能力，獨立思考、分析、判斷、決策、執行的能力等。技能培養作為非常重要的素質內容，卻被絕大多數家長忽視了。很多孩子之所以在考試中成績總是平平，很難突破，恰是平時沒有得到技能培養的全面培養。缺乏技能培養的孩子，常表現為動手能力差，思維拓展能力差，團隊協作能力差，而這些很容易在考試當中出現淺表性思維特點，對一些有難度的題無從下手，結果白白丟分。

價值觀培養與考試的關係，被家長關注排名倒數第三，僅佔18.4%，價值觀有問題的孩子往往缺乏上進心，反映在考試中既對考試成績持無所謂態度。

這些年我從事家庭教育研究工作，接觸了大量的家長和不同年齡的孩子，結果我發現很多家長都“三觀”不正，他們對孩子的負面影響非常大。如一個拜金思想嚴重的家長，往往會讓孩子也模仿父母，極容易把學業成績當成是交換條件，考好了家長就需要給其獎勵，如果不獎勵就會鬧情緒。還有一些女孩子受不良价值觀的影響，認為現在學習成績再好，不如將來嫁一個有錢的男人，結果就不把學習當回事，只為混日子。可以說，錯誤的價值觀極容易使一個孩子在學業上不思進取，甚至早早走向社會。

再看排名倒數第５的知識積累，更是一個突出的問題，很多孩子從小就沒有養成良好的閱讀習慣，結果只能靠從課堂上學知識，導致知識面狹窄。

為什麼現在作為母語的語文，成了很多學生最頭痛的學科，就是因為從小沒有養成良好的閱讀習慣，甚至是閱讀領域過於單一，導致綜合知識積累過少。我們都知道語文學習，閱讀積累才僅是第一步，學習語文還要會應用。到目前為止，我們的語文教學中，閱讀理解和寫作兩項內容，成了很多學生最薄弱的環節，寫出的作文大都模式化，缺少獨立思考的精神與靈魂。很多孩子之所以不願意學物理和化學，也暴露出知識積累太少，導致孩子們理科思維能力太弱，因此說，知識積累的少，必然會影響考試成績。

結束語：還有其他素質專案，在這裡就不逐一展開分析了，透過素質調查資料統計，我們不難發現，當代中國家庭對孩子的素質教育，包括學校對學生的素質教育都沒有充分重視，結果導致家長、老師和學生都普遍綜合素質偏低。結果才會衍生出諸多家校矛盾，親子矛盾，社會矛盾。到目前為止，素質教育仍然處於一個空談的階段，只有極少數家長真正理解素質教育的重要性，不斷完善與提高自身的素質，以期達到全面教育培養自己孩子綜合素質的目的。

學習成績雖然不能百分百左右孩子的未來，但還是有很大的關聯。

成績雖然不能讓你站上頂峰，但是可以避免跌入谷底

沒有好成績就不能進入重點高中，沒有好成績就會與重點大學失之交臂，在招聘會上你會為遞不出簡歷暗自神傷，雖然也可以找到工作，也可以拿到5000元的月薪，但是重點大學的光環可以讓你擁有超出5000元以外的能力。

那一紙文聘雖然不能決定你的全部，給不了你想要的飛黃騰達，卻能讓你想要擺脫某種困境時，賦予你一點點能力和資格，能幫你擺脫原生環境，進入高一層的圈子，幫你推開另一扇門。

有好成績將來就會有比別人更多選擇的權利，選擇有意義，相對有時間，體現自我價值的工作，而不是被迫謀生。當工作有意義，當工作不剝奪你所有時間，你就會有成就感和尊嚴，也會感到快樂。

成績不能完全決定一個人的未來，但卻是價效比最高的成功之道。

美好的未來不但需要好成績，還要忍得下挫折，耐得住時間，受得了委屈，經得起喧囂

十年樹木，百年樹人。美好的未來不是隻有好成績就能決定了的，一個人的成長必須要經受磨礪，今日耐煩做事，是未來成功的踏板，今日千錘百煉，是未來事業的階梯。

一個人無論成績多麼優異，如果經不起時間的打磨，經不起困難挫折，經不起歲月的電閃雷鳴，想要取得成功也很難。

不但要有好的成績，還要有好的心態，是否有健康且強大的心理也會左右未來，只有在經受無數苦難之後不屈不撓的人，才能擁有輝煌的人生，成為生命的強者。

素質教育雖然無關考試，但會讓你活的不只是眼前的苟且，還會擁有詩和遠方。

素質教育會讓你的孩子擁有感受幸福的能力，會讓生活多一點甜，少一點苦。

有次聚會，朋友的女兒鋼琴考級未透過，悶悶不樂，大家怎麼勸都開心不起來，誰知朋友緩緩地說：媽媽讓你學鋼琴，目的不是為了考級，就是希望如果有一天，爸爸媽媽不在了，當你覺得不開心時可以為自己彈奏一曲，當熟悉的音樂環繞你時，就好像爸爸媽媽在你身邊一樣。我想這大概是對素質教育最好的解釋了。

如果家長老師重視孩子的素質教育，孩子就會去探索，去創造，去體驗，去嘗試，他就會擁有讓自己幸福的能力，過上精彩的人生。

學習成績對孩子未來有導向作用，一般來說，成績越好的接觸平臺越高，競爭力也越強。而素質教育與考試相互促進，光是會考試不行，同時不考試也不行。

普遍來說，學歷越高能夠得到的東西越多，所能做的選擇更多，發展多樣化。學習成績是應試教育的選拔形式之一，成績越好起步平臺越高。

素質教育強調綜合素質的培養，不僅是學習能力，還有各種其他生活所必須的能力，這有利於學生們適應社會。目前來看，考試這個形式必不可少，可能存在許多缺陷，但是也是一條道路。而素質教育教會考試沒有的東西，二者正好可以互補。

隔著螢幕我都能感覺到他的鬱悶和無奈。

學習成績與孩子未來的有多大關聯？我很想說一些冠冕堂皇的話，比如：學習成績不重要，重要的是能力。可是思來想去我終究說不出這樣的謊話，我是一名教師，我不能灌毒雞湯誤導別人。

所以，請允許我說句實話：學習成績與孩子的未來關係緊密，學歷是入場券。沒有學歷，誰給你展示才華的機會？

在學校我們可以抱怨，走上社會後，我們只能遵守規則，連抱怨的權利都沒有。

期中考試時有一名學生耍脾氣將試卷放空，我找他談話他態度比較差，意思是“我就是不想寫，你能把我怎麼樣？”我對他說：“你以後走上社會了，工作做不好老闆批評你，你也是這個態度嗎？老闆分分鐘可以炒了你。你以為我真的不能把你怎麼樣嗎？我也能分分鐘開除你。我不是不能把你怎麼樣，我是在包容你，給你機會。”

讀書的時候，很多人百般抱怨，等他們走上社會後他們自會知道自己只能遵守規則，連抱怨的權利都沒有。

小時候越努力，長大了越幸運。學習成績越好，學歷越高，機遇越多。

想工作更好，就去努力提升自己，抱怨是沒有用的。

我是教師，我還是從身邊事說起吧。每當媒體上報道一點有關教師的負面事件時，下面評論就刷爆了，有的人似乎對教師的怨言比較多。概括起來就是：憑什麼一年放3個月假，憑什麼放假在家還拿工資？

我每次都會正面回答：憑我們的努力，憑我們寒窗苦讀12年，擠過了高考的獨木橋，又從考編大軍中脫穎而出。

教師的工資是不高，但是我們自有我們的清高：我們憑努力和才華獲得待遇和報酬，這是我們應當得到的。

想要得到就要付出，抱怨是沒有用的。想長大後有好工作，小時候就要努力讀書，努力考試。

會考試是人的基本素質之一

一提到考試，就有人拿素質教育說事，弄得好畫素質教育和考試是互相排斥的一樣。其實考試和素質教育不是反對關係，考試能力是人的基本素質之一。

什麼是素質教育？先看一下定義：

素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式。它重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育。素質教育與應試教育相對應，但也並非絕對對立的概念，因為兩者在詞義上本來就並非反義詞。

素質教育中包含著能力培養，而學習能力就是其中最重要的一項。所以，素質教育並不排斥考試。

結束語

實事求是是一個人最可貴的素質，這是一個處處需要考試、學歷和能力的時代，所以我們不必刻意去淡化考試。我們應該正視它，不畏懼它，應該從容地面對它。