其實家校合作在孩子的教育中起到了非常至關重要的作用，碰到這種問題，老師完全可以和家長溝通，共同解決這類問題。讓學生具有一定的責任感，知道自己的事情應該自己去承擔，而不能因為自己，讓父母承擔自己做的錯事。

其實作為一名教師，有時候能想到那種學生多次不交作業，而家長也不管的情況，有時把老師逼急了，他可能會叫家長來學校談話，而有的家長就是以各種藉口推辭不來學校，那麼可能就要老師就會發狠話，一旦發狠話，可能就會做出一些不可避免的措施。

其實我覺得現在的老師在教學管理方面就應該有一個度，不能越界也不能不對學生負責任，但這個度也是很難取的，所以做老師不容易啊！對學生嚴格一些，可能會越界，不管學生呢？又受不住各種社會的輿論。

學生作業未完成，把家長叫到學校罰站，這種教育風氣值得推廣嗎？你怎麼看？這種風氣肯定是不值得推廣的，我覺得這個老師是責任心有點過度了。

體罰學生於法於理都不對，更何況體罰到了家長身上。無論是義務教育法還是未成年人保護法，都明確規定了禁止對學生進行體罰。相信各地的教育管理部門和學校也都三令五申，禁止老師體罰學生。

而這位老師就厲害了，他不僅要讓學生罰站，還要讓家長來罰站。這一做法完全超越了自己的權力，得不到任何的支援。

我可以理解這位老師的責任心，一心想把學生的成績搞好，但是採取的手段未免太過了一點。萬一哪個學生或者家長一舉報，這個老師需要承擔的後果一定很嚴重。

教育離不開懲罰，但是不能簡單用體罰代替懲罰。我們的老師，都應該學會如何合理的懲罰學生。

1:減負 減負，你家的孩子上完學，字不認幾個，乘法口訣不會，你願意嗎？2:誰上學不寫作業，知識不鞏固，在聰明能記多少。3:你家的孩子怎樣都不寫作業，你能讓老師不管不問？4:所有的人都忘了學校是一個集體，孩子們會有樣學樣。

沒什麼意思，這老師思想不進步，沒學習好黨和國家對教育工作的部署，竟然還想憑一己之力扭轉教育事業發展的大方向，簡直愚不可及。

國家說減負，那就減啊！國家說低年級不能佈置作業，那就別佈置啊！國家說教育不能有懲戒，那就別有啊！世界上只有想做什麼事而做不到，從來沒有不想做什麼事而做不到的道理。其實仔細想想，老師何苦呢？不聽指揮的小兵是要上軍事法庭的，不能聽從上級領導指揮的老師是對工作不負責任的老師。

也別再說什麼為了孩子，且不說家長，連社會都不急，你一臭老九急什麼？老老實實種教好書，有空出去走走呼吸新鮮空氣，別跟自己過不去，別跟時代過不去。

我做班主任，對於這樣的現象都進行表揚。沒做的，我表揚：好，實事求是，就是做不到也不抄答案。老實誠實！對於抄答案的，我也表揚：好，做不到抄一遍也是好的，說明知道作業要做的，態度很好。有時，對待學困生真的有點難為他們了！說句老實話，讓他做，肯定做不到，能抄已經很不錯了。

進退都難！

我覺得這老師要瘋啊！沒寫作業是不對，問清楚原因，口頭批評或者罰多寫一遍都不過分，這讓家長陪著罰站，還不來就罰孩子站三天，你就不怕出校門套麻袋嗎？你這是為了孩子好嗎？太侮辱人了！再一個，孩子罰站聽不了課，落下的功課你給補嗎？作業還不會做接著罰站？站一學期直接什麼都不會留級嗎？教育不得有個方式方法嗎？那麼多年師範白上了嗎？難以理解老師這樣的作風！

　　應了一句話，林子大了，什麼鳥都有。這位老師的“壯舉”，讓人歎為觀止。

　　若說是這位老師的責任心過強，我一點都不認同，我反倒認為是簡單、粗暴。孩子不做作業，家長也要來陪孩子受罰，家長來了罰一上午；家長不來，孩子罰站三天。這是哪門法律給你這種權利呀？

　　從法律和師德層面來說，體罰學生都是不允許的。但現實情況看來，類似罰站的做法，只要不是很過分，多數家長都會默許。但這位老師簡單粗暴，將罰站作為解決問題的唯一方法，甚至越權運用到家長身上，說明其在學生教育問題上出現了認識偏差——學生不交作業，老師應該與家長協作一起解決問題；而不是一味專注於懲罰，還將家長推到了解決問題的對立面。

學生作業沒有完成，這位教英語的班主任陶老師好大的膽子：家長來，學生罰站一個上午，家長不來，學生罰站三天。在當今的法制社會，竟然還有如此藐視教育法律法規的行為，實在令人震驚和憤怒。這種教育風氣應該要完全杜絕！

作為班主任，陶老師也許認為既不打學生耳光，又不拉學生頭髮，更不毆打學生，罰站學生，不算體罰。同時，也許在以往，他已經多次對學生進行罰站了，也從來沒有招到社會、學校和家長的批評。因此，這一次變本加厲，學生沒有完成作業，竟然要罰站家長。

首先，這位班主任隨意讓學生和家長過來罰站，其行為已經違法，嚴重侵害了學生和家長的人身自由權。人身自由是憲法規定的每個公民享有的最基本的權利，學生和家長也享有此項權利。在教學工作中，這位班主任為了達到所謂的教學目的，讓學生完成作業，表面上是出於對學生的懲罰，實際上是教師借用“教育者”這一名義進行的違法行為。

其次，這位班主任的做法嚴重侵害了學生的受教育權。受教育是每一個公民基本的權利，被教師逐出教室罰站等不讓學生進入課堂學習的行為，剝奪了這些學生在教室聽課的機會，導致他們不能享有和其他學生平等的受教育的機會。

第三，侵犯了學生的人格尊嚴。人格尊嚴是每一個公民應享有的最基本的權利，人格尊嚴權是人格權中的核心權利。罰站學生，而且讓家長過來陪孩子一起罰站，這種做法是將自身人格凌駕於學生人格和家長人格之上，明顯侵犯了學生人格尊嚴權。

因此，該名班主任的行為，明顯違反了法律法規，自身也沒有認真履行師德規範，這樣的行為應該要受到處罰，甚至取消教師資格！教育是一種師生、家校之間心靈互動的活動，它拒絕師本位，拒絕高高在上的師道尊嚴，拒絕醜陋和粗暴。在教育教學中，教師唯有自覺遵守法律法規，嚴格執行師德師風規範，才能最大限度激發學生學習主觀能動性，讓學生在學校這個大家庭中健康快樂的成長。

不值得推廣。家裡都不管的，老師打不得罵不得，孩子叛逆還家裡護著，不可能管的好。所以老師沒必要這麼做，說好聽的是負責，可你是為誰在負責？我覺得開始管一管，叫一次家長，後面如果還這樣子，老師你就別費那心了。交作業你就批改，不交你省點事，家校聯合，家長角色很重要。

這樣的人不知道為什麼當了老師，你不懂得教育，還要當教育工作者，估計因為小時候經常被老師叫家長到學校，長大了從事這個行業來折磨別人找到一種報仇的快感。

如果學校的教育過分的依賴家長督促，指導，這本身就是失敗的。