申論複習的方法就是刷題。方法代替不了苦練，只有題做多了才能理解出題者的意圖，所以我們不僅要刷，還要反覆的刷。第一遍初步認知，第二遍淺顯瞭解，第三遍基本掌握。不要覺得申論我寫了就行了，只有去挖掘規律，才是真正找到方法。刷題的過程中要嚴格把控時間，真正做到全真的模擬，因為很多小夥伴在考試的時候是答不完的，所以我們首先就要考慮到一定要在規定時間內寫完。這樣進行幾輪的刷題就可以了。

導氮公考，只幹申論、面試！

申論備考包括：信心、計劃、練筆、記憶六個要點，分別從考生的備考心態、制定考試計劃、把計劃堅持下去、持之以恆、研讀熱點、考試資料搜尋、歷年真題演練、提筆動手作答、不斷修改等多方面、全方位下手，以便更好的投入到學習申論中去，取得優異的成績。

一、時刻保持滿滿的信心

考試之路要想取得的成功就要付出堅信的努力，就必須要有良好的心理狀態，靜下心來，全身心地投入。公務員考試便要求我們考生必須在備考前綜合考慮 個人的性格特徵、專業特性、報考意圖、職業理想等各種因素，一旦下定報考的決心，就必須在內心深處樹立堅定的信念，充分做好各種心理準備，對個人的綜合素 質和考試有合理而充分的認識，這是備戰申論的基礎。

保持信心，堅定的理想信念是我們真正取得公務員考試成功的前提條件。在公考中，許多考生對申論考試有懼怕的心理，覺得無路自己如何努力，還是達不到平 均分，自己言語理解又差，語言表達不強等等，為自己找各種各樣的藉口。其實申論不是夏日雨後空中斑斕的彩虹，更不是朗朗夜空中皎潔的明月般可望而不可及。 只要考生認真準備，平時多朗讀申論範文、多做習題，按照複習計劃備考，是可以取得優異的成績的。

我們要知道幹成一件事不難，最可怕的是你自己選擇了放棄，申論的學習貴在堅持，水滴石穿，繩鋸木斷，恆心能使滴水穿石，恆心能使細繩斷木。同樣，當你 懷抱著信心滿滿，你便不再恐懼和不安，平時多做練習，考試時自然心不慌張，做到淡定自如。信心克服恐懼是你大踏步前進的第一步。

二、制定科學合理的複習計劃

申論備考是個漫長的過程，各位考生需要制定一個計劃的框架，考生要根據自己的實力和學習習慣適度調整，做到個性化備考，事半功倍。

首先，考生需要夯實根基，把握好申論各種題型的命題思路和解題技巧，在這一階段，15到20天需要了解申論考試，打好申論考試的全面基礎。

其次，考生要突破重點，對於學習中遇到的難點，要有充分的認知，每學習一種題型一定要做到對於自己的優勢和不擅長的部分都有了認知，對於複習中遇到重點和難點，在這個階段考生應該要集中突擊，各個擊破，切勿囫圇吐棗，學一點務必要做到會。

，考生需要大量模擬訓練，迅升能力和水平。在此階段的第二輪複習中要將精力主要放在弱項上面，鞏固擅長之處，補足短板。建議廣大考生參照一本 通進行學習，同時考前需要做大量的模擬題，考生需結合真題和模擬題，把二者融會貫通，學習公考精髓，必勝筆試戰場。這個階段考生可能進入疲憊期但不管怎樣 一定要結合自身的特點進行復習。

三、計劃得以執行 熱點用來練筆

合理的計劃必須得以執行才能發揮更好的效果。申論寫作的文筆和理論政策水平體現著考生的基本政治素養，考生必須透過平時對時政材料的閱讀和理論政策的 學習，才能在考試中游刃有餘，得心應手。因為在申論的作答中，理論政策的儲備影響到考生能否準確理解材料主旨、判斷正確觀點以及文章寫作的深度，所以，學 習政策理論是考生必須要引起高度重視的環節。當前中國最重大的理論就是科學發展觀和構建社會主義和諧社會理論，考生不僅要對這兩大理論本身有深刻的理解， 還要全面把握這兩大理論與社會問題的結合。

要想學好申論需掌握正確、有效的答題方法，同時要掌握命題人的思路，也能使考生在申論應試中勝券在握，脫穎而出。作答申論，首先要從申論考試本質目的 出發，瞭解申論，洞悉命題人意圖。申論各種題型的作答都有其“門道”，尤其是一些師資從實踐中總結出來的“獨門暗器”，非常實用，考生要認真學習。當考生 熟悉了申論各種題型的作答方法後，就要多做真題和模擬題，要在規定時間內做完，進行實戰演練。透過大量的練筆，考生才能熟練掌握所學的方法，適應申論考 試。

四、記憶為申論寫作積累考試素材

有些考生之所以能夠在考場下妙筆生花就是因為平時記憶、研讀社會熱點，積累考試素材，是應對申論的取本之道。歷年來申論考試的命題圍繞著社會熱點問題 進行，而且與中央基礎性政策檔案有密切的關係。或是對政策進行前瞻，或是考查對已釋出檔案的深入領會。比如黨的13屆4中全會，比如國務院做的報告和國家政府頒發的一些政策都要在平時進行閱讀和積累，同時所有公務員申論考試都選擇了文化、道德、社會心態等作為考試的話題。大家要多讀書看報看電視，申論考試的話題就在新聞裡。

考生在公考的路上要充滿信心的走下去，做到以上四點，定能不懼怕申論，如果考生能夠忍耐住寂寞、耐得住孤單，持之以恆、鍥而不捨，定能取得公考的成功。

一、第一階段(備考前40天)

本階段是申論的入門階段，需要夯實基礎、培養各基礎能力、積累素材、強化申論思維。

經中公教育專家研究發現，很多考生對於國考有著投機心態，或者過濃的功利心態，容易盲目去追求一些申論作答模板、萬能套路，以圖透過簡單的背誦默寫來提升自身的申論成績，但最終紛紛在成績面前敗下陣來。羅馬不是一天建成的，學習也是沒有捷徑的，只有從點滴做起，夯實能力基礎，才能夠逐步提升申論作答能力。

1.理論學習

考生本階段最核心的任務是要掌握申論作答基礎理論與基本學習方法，並且透過認真練習來達到轉化理論能力為實踐能力的目的。考生可以按照自身的學習習慣及接受能力，選擇購買書籍自學或者報考培訓班次。

2.實戰演練

俗話說“光說不練假把式”，理論知識習得後，需要考生透過堅持不懈的練習來消化吸收理論。考生必須明白一點，做申論練習題目並不是簡單地答題及核對答案，更不是拿到參考答案或者一篇範文後，記憶答案的框架結構甚至全篇背誦。考生練習題目，是為了能夠透過練習去消化吸收理論知識，因此需要分析並學習的應是參考答案與範文的思維、思路、語言的運用。此階段，中公教育專家建議考生可以按照申論所需要的專項能力(如：綜合分析能力、貫徹執行能力等)進行訓練，每天至少保證做兩道題目，每週保證完成一整套申論題目。

3.練字

所謂“工欲善其事必先利其器”，字跡便是申論書寫的“利器”，此階段，考生需要堅持練字。字跡對申論影響雖然不能明確量化，但是可以在潛移默化間影響考生的申論成績。很多申論閱卷人反映說，對於字不好看的試卷，其秉持的是能扣分就扣分原則，因而必須保證字跡整潔、漂亮。考生在此階段需要堅持每天花費半小時時間練習硬筆書法。

中公教育專家溫馨提醒：練習硬筆書法，入門一定要正，認準權威機構的字帖，從楷書開始練習，一定要循序漸進、張弛有度。

二、第二階段(中間40天)

本階段是能力提升與模擬演練階段，是建立在前一階段打好了紮實基礎之後，針對考試進行的應試能力的提高。因而本階段需要重點完成的任務便是真題練習。

歷年真題是備考階段瞭解命題趨勢和命題規律的唯一來源，所以考生要去認真演練真題、分析真題，把握題目命制的特徵：包括主題的選取、材料的組合方式、材料來源、設問的規律等，只有掌握這些才能全方位認知申論，“知己知彼百戰百勝”。因而，在此階段，考生可以每4天一套真題的速度完成練習，每當作答完畢後，需要對比答案找出自身的不足，鞏固理論知識、調整作答思維，這樣堅持，便可以在40天的時間內完成10套真題的作答及詳細分析。

在本階段，由於需要仔細對比研究真題的答案與自身作答，因此，中公教育專家提醒廣大考生，一定要選擇正規機構和出版社出版的真題書目，避免因答案質量不高，影響自身申論作答思維的建立。相信廣大考生有了真題演練的積澱，後期模擬一定能夠有所突破。

三、第三階段(考前10天)

本階段是衝刺階段與鞏固回味階段。

這一階段，考生的首要任務便是調整心態，經過前兩個階段高強度的複習備考，加上本就臨近考試，此時考生的內心壓力較大，而這樣的心理狀態不利於考生在考場上發揮正常水平。因而，考生必須要調整心態，將“畢其功於一役”的得失心放平和，以平和而飽滿的精神狀態迎接考試。

同時，這一階段，並不建議考生大量刷沒有練習過的新題，而是需要總結回顧之前自身在作答環節出現的問題，逐一加以破解，力爭不將問題帶入考場。

怎樣複習申論？我想從這樣幾個方面來展開回答：

第一，正確認識申論——申論考試（新）大綱解讀，兼談申論複習的常見誤區；

第二，練好基本功——申論基礎能力訓練方法簡介；

第三，學會解答小題——詳細解題示範及機構答案批判各一例；

第五，制定合理的複習計劃。

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第一，正確認識申論——申論考試大綱解讀，兼談申論複習的常見誤區

（一）申論考試（新）大綱解讀

申論考生最不可原諒的錯誤就是不研究考試大綱。考試大綱為我們揭示了申論考查內容，指引了申論學習方向，我們沒有任何理由不去重視它、研究它。然而遺憾的是，大多數考生卻恰恰沒有給予考試大綱應有的重視，甚至有些考生根本就沒有看過考試大綱。因此，在答案的第一部分專題解讀考試大綱，我認為是十分有必要的。

目前，不同類別申論考試大綱總共提出了閱讀理解、綜合分析、提出和解決問題、貫徹執行、群眾工作、文字表達、應用寫作等7項測查能力。下面，我們一一解讀如下。

1.七項測查能力解讀

（1）閱讀理解能力

大綱解釋為：要求全面把握給定資料的內容，準確理解給定資料的含義，準確提煉事實所包含的觀點，並揭示所反映的本質問題。（或：要求能夠理解給定資料的主要內容，把握給定資料各部分之間的關係，對給定資料所涉及的觀點、事實作出恰當的解釋。鑑於該解釋相對簡單，為簡化論述，只對前面的解釋進行解讀。）

杜哥解讀：“全面把握給定資料的內容”意味著要在略讀一遍的基礎上，把握材料大意，把握內線上索，這其實是對略讀能力的要求，我總結為快速把握文章大意能力。“準確理解給定資料的含義，準確提煉事實所包含的觀點，並揭示所反映的本質問題”表達了兩層意思：其一，要能夠透過現象看本質，把握問題的實質，而不能停留在事物的表面，我總結為歸納概括能力；其二，提煉的基礎，一定是材料中的有效資訊，而少量的有效資訊卻淹沒在大量的無效資訊甚至是“誤導性”資訊中，這就需要我們慧眼識珠，善於識別和發現它們，這項能力，我總結為捕捉要點能力。

（2）綜合分析能力

大綱解釋為：要求對給定資料的全部或部分的內容、觀點或問題進行分析和歸納，多角度地思考資料內容，作出合理的推斷或評價。

杜哥解讀：分析，就是把事物拆分成幾個方面來考查；綜合，就是把分析後的內容再恰當地聯絡、合成起來。這一方面需要我們有良好的邏輯推理能力和條理性，能夠在分析和綜合的複雜思維過程中，始終牢牢把握問題的關鍵，始終條理清楚不混亂。另一方面，則需要我們有豐厚的知識儲備，能夠藉助自己已有的案例、認識、觀點透過知識遷移（聯想發散）來完成這一思維過程；這一界定，也同樣適用於“多角度地思考資料內容，作出合理的推斷或評價”。這樣，該項能力就可以細化為豐厚的知識儲備、聯想發散、邏輯條理三項能力。

（3）貫徹執行能力

大綱解釋為：要求能夠準確理解工作目標和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據客觀實際情況，及時有效地完成任務。

杜哥解讀：這是一項實際操作能力，可以理解為測查考生是否具備豐富的工作經驗：具備，則上面的要求都容易做到；不具備，則很難。那麼，考生沒有豐富的工作經驗怎麼辦？那就只能透過擴大知識儲備來間接積累經驗。所以，這項能力可以近似為測查考生知識儲備。

（4）提出和解決問題能力

大綱解釋為：要求借助自身的實踐經驗或生活體驗，在對給定資料理解分析的基礎上，發現和界定問題，作出評估或權衡，提出解決問題的方案或措施。（或解決問題能力：要求運用自身已有的知識經驗，對具體問題作出正確的分析判斷，提出切實可行的措施或辦法。鑑於該解釋相對簡單，為簡化論述，只對前面的解釋進行解讀。）

杜哥解讀：同上，這一能力依然基於考生豐厚的知識儲備，而“藉助自身的實踐經驗或生活體驗”更是直接提示了這一點。“作出評估或權衡，提出解決問題的方案或措施”則意味著要有較強的聯想發散能力，這樣才能把已有知識儲備和將要解決的問題有機聯絡起來。

（5）群眾工作能力

大綱解釋為：要求能夠站在群眾角度思考問題，善於瞭解群眾真實訴求，以有效手段組織動員群眾，靈活運用各種措施和辦法化解複雜矛盾，解決實際問題。

杜哥解讀：本質上依然是一種解決問題能力，“解決實際問題”直接肯定了這一點。其實，無論是“站在群眾角度思考問題”，還是“善於瞭解群眾真實訴求”，或是“以有效手段組織動員群眾”，所基於的都是考生豐厚的知識儲備（例如，如果閱讀過相應報道，你就會理解農民對土地看得有多重，“釘子戶”的訴求很有可能並不合理，等等）。

（6）文字表達能力

大綱解釋為：要求熟練使用指定的語種，運用說明、陳述、議論等方式，準確規範、簡明暢達地表述思想觀點。（或：要求熟練使用指定的語種，對事件、觀點進行準確合理的說明、陳述或闡釋。鑑於該解釋相對簡單，為簡化論述，只對前面的解釋進行解讀。）

杜哥解讀：“指定的語種”，對應著現代漢語，考生千萬不可別出心裁，寫出文言文或者詩歌。“說明、陳述、議論”，對應的是正文，特別要注意其中的“議論”，這意味著（通常情況下）即便是“對策文”也應該有相應的議論，因為大綱要求明寫著呢！“準確規範、簡明暢達”是對語言的要求，這並不容易做到，需要反覆雕琢、錘鍊，才能提高。“表述思想觀點”意味著你的中心思想、論點、對策一定要鮮明，不能一篇文章下來，洋洋灑灑卻讓人不知道你到底說了些什麼。這些要求分析起來很多，為便於理解，仍然總結為文字表達能力。

（7）應用寫作能力

大綱解釋為：要求能夠結合給定資料，根據工作任務，恰當組織語言，準確、得體、有條理地進行書面表達。

杜哥解讀：本質上依然是文字表達，最大的區別有兩點：一是“根據工作任務”決定了這將是“務實”而不“務虛”的寫作，審題和行文難度大大降低，跑題風險也大大降低（讓那些該死的“好政策滋養理性德性”“科技將充滿人性”見鬼去吧！）；二是省去了議論能力要求，解決了眾多考生的一塊心病——雖然每位考生都學習了至少6年的議論文寫作，但不得不承認，大多數考生仍然不擅長甚至不會議論！這項能力，可以理解為是低配版的文字表達能力。

2.結論

根據上述解讀，得出以下結論：

（1）申論是能力考試。無論是大綱提出的閱讀理解等能力，或是我解讀過後總結的快速把握文章大意等能力，指向的都是能力，而絕非“知識”。這就意味著，我們不能採取知識學習的方法去學習申論。

不能“抄材料”。 抄材料，意味著你“只見樹木，不見森林”，也就是不能“全面把握給定資料的內容”。使用材料原話，就一定意味著你不能“準確提煉事實所包含的觀點，並揭示所反映的本質問題”，因為你根本就沒有提煉。此外，無論是“對給定資料的全部或部分的內容、觀點或問題進行分析和歸納”、“發現和界定問題，作出評估或權衡，提出解決問題的方案或措施”，還是“運用說明、陳述、議論等方式，準確規範、簡明暢達地表述思想觀點”，都和抄材料不沾邊。也許在公務員考試的早期（那應該是遙遠的2002年的第一場雪了），閱卷老師經驗不足，自身也沒有很好地把握考試大綱的要求，讓一小部分抄材料的考生僥倖得手；但是在今天，閱卷老師早已“身經百戰”（就算是新手也會經過強化培訓），你那十幾年前的舊套路還能忽悠住人家麼？

不能“套模板”。 其一，“套模板”體現不出你的能力。就好比選美比賽，選手要穿上泳裝展示身材，那你就應該努力練出好身材，這才是正道。而你卻穿一件寬鬆的休閒服來掩飾身材的缺陷，你猜考官會不會直接判你出局？其二，在反培訓的大環境下，“模板”早已是人人喊打，考官更是見了就想吐，你卻還要套模板，這不是自己往槍口上撞麼？記得有人說過：第一個把女人比作鮮花的人是天才，第二個把女人比作鮮花的人是蠢材。也許第一個用“模板”的人考出了高分，但你現在已經不知道是第幾萬個、幾十萬個用模板的人了，你猜結局會怎麼樣？

此外，還有學熱點、背金句、“黃金開頭”，等等，不一而足。大家只要知道，這樣做提高不了上述任何一項能力，就能判斷這些方法靠譜不靠譜了。換言之，既然已經明確是測查能力，卻還被你用投機取巧的方法在短期內快速提高分數，那我只能說出題人/閱卷者太失敗了。

（2）申論測查能力可以進一步細化為快速把握文章大意、捕捉要點、歸納概括、知識儲備、聯想發散、邏輯條理、文字表達等七項能力。如果說，閱讀理解、提出和解決問題等能力還相對比較抽象，難以準確理解和把握的話，那麼，快速把握文章大意、捕捉要點等能力可以說已經非常通俗易懂，易於把握了。相應的，我們的複習就更有方向，更有章可循了。

（3）這就要求我們，要全面系統地提升能力。這樣，才能完全照應七項能力。所以我們就不能只依賴某一兩種複習“秘籍”，而必須全面系統複習。如同吃飯一般，牛肉有牛肉的營養，雞蛋有雞蛋的營養，最佳的飲食策略一定是牛肉和雞蛋一起吃，而不是糾結於到底吃牛肉還是吃雞蛋。我設計了六大基礎訓練，多樣化的訓練不僅實現了對七大能力的全覆蓋，而且合成在一起，又形成了相輔相成、互相促進的作用，產生了“1+1＞2”的效果。總之，最有效的複習，一定是全面系統的複習。

（二）申論複習的常見誤區

解讀了申論考試大綱以後，緊接著就該指出申論複習的常見誤區——這些年來，各種各樣的“迷信”害慘了多少人！是時候清理它們的積弊了！

誤區一，迷信“出身”

我說的“出身”，指的是大學專業學的是文科或理工科。

很多理工科考生存在一個天生的誤區：認為申論就是考查文筆。自己從小就學習數理化，對理工知識很是擅長，行測不怵，但看到語文就害怕，咬文嚼字能力不強，寫不出一手好文章，特別擔心申論。

很多文科生也存在一個誤區：認為自己學的是文科，語文好、政史地好，從小就是咬文嚼字能力強，能寫各種優美的散文、詩歌，小學中學作文經常獲老師誇獎，申論也是文字性考試，考個高分不成問題。

其實這兩種看法都是不正確的。不正確的根源就在於沒有認識到申論並非單純地考查文字能力，而是全面考查考生閱讀理解、綜合分析、貫徹執行、提出和解決問題、群眾工作、文字表達、應用寫作能力，或者按照我的解讀是考查快速把握文章大意、捕捉要點、歸納概括、知識儲備、聯想發散、邏輯條理、文字表達能力——文字表達只是其中一項而已。而這其中聯想發散、邏輯條理等能力，理工科考生可能還反而有優勢呢！即便是文字表達，也並不像我們中學作文要求的那樣，要充分想象、富有文采，而是要求能夠對接機關文字工作實際，語言表達平實、準確、客觀，並不要求有文采。事實上，我自己就曾輔導過一位文筆優美的文科生。此前她一直困惑為何自己參加作文比賽都能獲獎，申論得分卻很低。我幫她批改了幾次作文，發現她的文章雖文筆優美卻和申論作文、和機關文字要求格格不入，那麼得不到高分不是很正常嘛！經我提點，她調整了自己的寫作方法，後來終於考出了不錯的分數。

所以說，理科生不必盲目悲觀，文科生也不能盲目自信。無論“出身”如何，都要相信天道酬勤。正確方法加刻苦努力再加一點點運氣等於成功！

誤區二，迷信“聽課”

總有很多考生相信“上課”的力量。在他們的潛意識裡，但凡是學習，“上課”就是天經地義的。理由也很簡單，如果“上課”不重要，為什麼我們從小學到大學都採取“上課”這種形式呢？甚至我的一些學員，參加自由申論三月通的學習後，基本功不練，作文不寫，又跑到各種機構去“聽課”，怎麼勸都不行。

其實，這些考生沒有認識到，申論複習和我們在校學習有著根本的區別。在校學習，總體上是以學知識為主，那就需要老師以講課的形式傳授知識、解析原理乃至講解背景、加深印象；而申論則是一門能力考試，能力考試的性質決定了其複習方式就必然要以學員自己學、練為主——一如游泳，如果不下水撲騰，聽再多的游泳理論，看再多的游泳慢動作，終究還是學不會游泳。機構的課程講得有沒有道理？那必然是有道理的。然而，那更多得是一種經驗總結，是偏理論性的東西；對於一般考生來說，實屬知易行難，知道了也難以運用。你其實更應該投身到申論實踐當中，堅持積累，苦練內功，多多做題，多多小結，這些比單純的“聽課”要重要的多，也管用的多！

誤區三，熱衷“熱點”

我敢打賭，熱衷“熱點”的考生根本就沒有認真研究過申論的考試大綱！或許他們是把申論考試和政治考試混為一談了吧！

第一，即便考試材料是圍繞某一熱點如鄉村振興而展開，你提前準備的內容也派不上用場。一方面，申論考試既沒有選擇題，也沒有填空題，你所掌握的“熱點”無法直接運用。另一方面，材料可能是熱點，但具體題目一定是“小中見大”，是從某一個側面去迴應熱點；你也許能猜中熱點，但你一定猜不中這個“側面”。如2018年聯考多省B卷，確實是考到了鄉村振興，但（以安徽卷為例）幾道題目分別是這樣的：

一、根據給定資料3，Y縣在鄉鎮招商引資工作中應當注意哪些問題?(15分)要求：簡明準確，條理清晰，不超過200字。

二、根據給定資料1，總結H縣鄉村垃圾分類工作的成功經驗。(20分)要求：內容全面，準確簡明，條理清晰，不超過200字。

四、給定資料4敘述了Z市農村改廁的情況。相鄰的F市也將啟動農村改廁工程，假設你是F市工作人員，請借鑑Z市做法，草擬本市農村改廁工程的工作方案。(35分)要求：內容翔實，條例清晰，可操作性強，700-800字。

你看，你準備的鄉村振興熱點，能用在哪一道題上？

第二，雖然大作文有“結合自己的認識”“不拘泥於給定資料”等要求，但你依然用不上“熱點”。因為申論大作文不是就事論事，而要求考生能透過現象看到本質。如果你只是以條目的形式接觸到一些“熱點”，根本不知道“熱點”的背景，不知道熱點的內涵、意義，那麼你在作文中就不可能用得上來。比如“教育部決定將全國600所高校轉型成為職業技能型大學”，你單純地看到這麼一句話有什麼用？你知道為什麼要出臺這樣的政策麼？你知道推行這樣的政策會面臨哪些困難麼？你知道要怎麼做才能更好地落實這個決策麼？你能夠在此過程中，培養自己分析和解決問題的能力麼？即便是申論作文直接考教育改革，你難道就真得把“教育部決定將全國600所高校轉型成為職業技能型大學”乾巴巴地寫上去麼？

不是“熱點”沒有用，而是看你怎麼學。在“自由申論三月通”的訓練中，我們安排讀報、聽新聞等多種形式，讓學員立體式地接收這些資訊，同時傳授隨時隨地訓練法啟發學員多思考，這樣學員不僅能知其然，還能知其所以然，更能在此過程中強化閱讀理解、綜合分析、語言組織等多種能力。哪一種方法好，不是顯而易見嘛？

誤區四、熱衷“評分”

很多學員要求我為他們的作文評分。而網上還真就有一些機構可以為考生的作文評分。

關於評分，杜哥有三點看法。其一，評分並不是最重要的。知道自己的作文好在哪裡，不足又在哪裡，從而發揚好的，改進差的，而不斷進步，這才是關鍵。如果只有一個分數，或者寥寥數語點評，你該何去何從？又該如何進步？其二，網上評分也未必準確。有關部門從未正式公佈過申論作文評分標準，網上機構如何做到精確打分？其三，作文評分存在很大的主觀性，資深培訓教師打分尚且不準，有些機構搞出的“智慧評分”系統反而還準麼？我不相信人工智慧已經發展到了這個程度，更何況這些機構還不是谷歌、百度這樣的專業公司呢！

找出自己的不足，努力加以改進，這比片面地追問自己的分數，要重要的多！

誤區五、盲目“刷題”

前面我們說到，一定要在申論的實踐中去提高申論能力。那麼就有這樣一些學員，他們可以很瘋狂地刷題，一個星期做四套題、五套題，甚至六套題，這樣效果會不會很好呢？

答案是否定的。凡事皆有度，古人云，過猶不及。做題本身是訓練不假，但僅僅依靠做題、盲目刷題則是不可取的。其一，申論複習是一項系統工程，除了真題演練外，你還需要進行閱讀訓練、寫作訓練等各項基本功訓練，需要有足夠的知識儲備，需要有複習節奏上的變化，需要有心理上的調節，而不僅僅只是做真題。其二，做真題的過程中你一定會暴露很多問題。那麼這些問題就需要你自己或者老師幫你去發現，繼而整改、解決。暴露問題-分析問題-解決問題，按照認識論的說法，就是實踐-認識-再實踐-再認識，如此迴圈往復你才能真正進步。換言之，做題是重要的，但做題之後的批改、分析、修正乃至複習計劃的針對性調整更加重要！否則，暴露了問題卻無法發現，不能改正，那就只會形成錯誤的思維定勢，練得越多，錯的越多，離考試成功也就越來越遠。

誤區六、喜歡“押題”

每到考試季，我都會遇到這樣的問題：“杜哥，今年考什麼題的可能性比較大？”“杜哥，能不能為我們押一下題？”這就太高看我了，抱歉，實在沒辦法也沒能力為大家押題。

但是，即便押中了題，又能如何？申論考察的是能力，包括閱讀理解能力，概括分析能力，提出解決問題能力，貫徹執行能力，語言表達能力等等。你在這些方面的表現，絕不會因為你對這個話題非常瞭解而有額外的加成提高。從另一方面說，所謂申論，就是對給定材料的“申而論之”，緊密結合材料是申論考試的題中應有之義。即便你押中了題，到了考場上還是要老老實實的結合材料，老老實實的揣摩題意。甚至萬一你一不小心把自己事前準備的東西填進去後才發現這不符合材料、不符合題意，那反而會悔之莫及！

所以，與其把精力放在猜題上，不如好好地打磨自己的真本領。當你訓練能力達到一定程度的時候，相信我，無論考什麼話題，對你而言，都是一樣一樣的^-^。

誤區七、追求“標準答案”

很多考生有這樣的發現，同一道真題，各個機構——某公、某圖、某筆給出的答案卻各不相同。因此他們就產生了一個問題：究竟哪一家機構的答案才是標準答案呢？

我們可能要接受一個事實，那就是，我們可能永遠也接觸不到申論“標準答案”。你從來沒有在哪本申論教材上、申論真題解析上看到過“標準答案”四個字，因為，申論答案屬於國家機密，有關部門從不公佈，所以你永遠看不到！

因此，與其糾結於哪個答案才標準，不如學會分析他人答案的可取之處為己所用。就具體某題而言，某公為何要這麼答，依據是什麼，某圖又為何要那麼答，對應材料的哪幾句話，他們的分析提煉有沒有道理，對自己的借鑑意義是什麼……這些才是你真正應該關心的問題！搞清楚這些問題，你才能真正進步，才能在今後的考試中，答出最接近“標準答案”的答案。

誤區八、迷信“抄材料”

很久以前，就遇到過這樣的問題，“申論是不是就是抄材料？”“申論應該怎麼抄材料？”我很驚詫為什麼會有這個問題的存在。申論考試大綱能力要求中可從來沒有“抄材料”這一項啊！直到在論壇上看到某“狂人”分享的關於抄材料的“秘笈”，我才恍然大悟，原來是有出處的啊！只是，敢問這位“狂人”，你這樣誤導小夥伴真的好麼？

關於為什麼不能抄材料，我剛才已經詳細解釋過了，這裡再和大家重溫一遍，畢竟，重要的事情要講三遍嘛（^-^還差一遍）：

抄材料，意味著你“只見樹木，不見森林”，也就是不能“全面把握給定資料的內容”。使用材料原話，就一定意味著你不能“準確提煉事實所包含的觀點，並揭示所反映的本質問題”，因為你根本就沒有提煉。此外，無論是“對給定資料的全部或部分的內容、觀點或問題進行分析和歸納”、“發現和界定問題，作出評估或權衡，提出解決問題的方案或措施”，還是“運用說明、陳述、議論等方式，準確規範、簡明暢達地表述思想觀點”，都和抄材料不沾邊。也許在公務員考試的早期（那應該是遙遠的2002年的第一場雪了），閱卷老師經驗不足，自身也沒有很好地把握考試大綱的要求，讓一小部分抄材料的考生僥倖得手；但是在今天，閱卷老師早已“身經百戰”（就算是新手也會經過強化培訓），你那十幾年前的舊套路還能忽悠住人家麼？

誤區九、不注重結合資料

“抄材料”不行，不結合給定資料同樣不行。

大家一定聽說過這樣的話，那就是，申論就是申而論之。這個申是什麼意思？就是對給定資料的引申、延伸！所以從“申論”這個名詞本身來說，你的答案——無論是小題也好，還是作文也好，就不能夠脫離給定資料。

小題要結合材料，這個分歧很少。我們重點說說大作文為什麼一定要結合給定材料。

其一，緊密結合給定資料是題目本身的要求。如上所述，“參考‘給定資料’”是任何一篇申論作文都會明確提出的要求。

其二，緊密結合給定資料才能把握好文章主題。如“學習水的智慧和情操”這個題目，單看題目，我們可能就天馬行空，寫什麼都行；但只有結合材料，我們才知道要緊密結合城市建設這塊來寫，也只有寫這個內容，我們才能符合考試的要求。

其三，緊密結合給定資料才能保證內容充實。要想寫出一篇好的文章，你必須有可靠的論點，嚴密的論證，讓人信服的論據，切實可行的對策，等等。在考場上，有限的時間、緊張的氛圍，你不可能只依賴自己的知識儲備就想出這麼多東西來，那麼怎麼辦？答案就是向材料要素材，從材料中挖掘素材。

所以，“抄材料”固然不行，但不結合給定資料則同樣不行。

誤區十、“個人英雄主義”

剛才我說到，在考場上，有限的時間、緊張的氛圍，你不可能只依賴自己的知識儲備就想出這麼多東西來。對此，有些人可能會微微一笑，沒錯，他們就是“超級飛俠”！

確實有這麼一些考生，他們的知識儲備驚人。或許他們從高中開始就堅持看報，或許他們的閱讀量早已超過1/10個北京圖書館，再或許他們對若干社會熱點問題有著自己深入的研究，甚至還發表過論文。這類考生上了考場往往就容易表現自己的“個人英雄主義”。一看材料，講得是農民工子女教育，再一看作文題目，“自選角度自擬題目”，剎那間立即“文思如泉湧”，緊接著就是“下筆如有神”。寫完還有幾分鐘時間，自己再念一遍，嗯，真是有水平！肯定高分！

但接下來他們可能就傻眼了。怎麼才這麼點分？有沒有搞錯！這可是報紙上專家的觀點/發表在某某論文上的觀點啊！沒有搞錯，你就這麼多分。為什麼呢？其實我們在上一節已經說過。原因就在於申論作答必須緊密結合材料。任何脫離材料的答案都不是合格的答案，包括大作文！

所以，請收起你的“個人英雄主義”。有豐厚的知識儲備是好事，但你同樣要做到緊密結合材料，仔細審題才行。

誤區十二、迷信“模板”

不知從何年何月開始，有了申論作文萬能“模板”這麼一個概念。由此還衍生了很多變種，如“22句話寫作文”等等。

迷信“模板”的考生真的是喪失了最起碼的判斷！我們寫了這麼多年作文，都知道審題是作文的第一步。有什麼樣的題目，就會有什麼樣的作文——在申論的考試中，還應該加上結合材料這麼一條。那些模板不問材料是什麼內容，不問題目有怎樣特殊的要求，就讓你固定的那樣寫，這不就好比醫生不去對你的病情望聞問切，就隨便給你開出一味藥方那樣可笑麼？而你如果真的就敢把這藥給吃了，還相信你的病就會因此而好轉，那不更是滑天下之大稽嗎？

換一個角度，假設真的存在這樣的模板，那麼這些年下來各大機構應該早就掌握了這套模板，早就把這套模板傳給了自己的千千萬萬的學員。那麼現今考生的分數應該普遍很高吧！可事實並非如此！對國考和絕大多數省考來說，70分都是一個難以逾越的分數。這難道還不能說明問題嘛？

“無招勝有招”才是武學的真諦。相信我，申論成功，從遠離“模板”開始！

第二，練好基本功——申論基礎能力訓練方法簡介

前面談了申論複習的種種誤區，這也不行，那也不能，那麼，怎麼複習申論呢？我認為，首要的，是練好申論基本功。

空友一定聽說過一句話，叫做“臺上一分鐘，臺下十年功”。我很喜歡這句話，因為它充分說明了積累的重要性，厚積才能薄發。申論也是講究積累的。這個積累的過程，實際上就是練習基本功的過程，積累的多與少，體現出來就是基本功的好與差。只有把基本功練紮實，考試時才能靈活運用、自由發揮，才能考出理想的分數；反之，不注重基本功訓練的複習便如建在沙子上的高樓，倒塌也不過時瞬間的事情。所以，苦練基本功，應該是貫穿我們申論複習全過程的一條主線！

看。看經典著作，看人民日報，看他人優秀文章等。要開動腦筋“看”，揣摩分析他人的遣詞用句、文章結構、行文線索和內在邏輯等。宋代學者朱熹曾言：讀書之法，在“循序而漸進，熟讀而精思”，其要求是：“字求其訓，句索其旨。未得於前，則不敢求其後；未通乎此，則不敢志乎彼。”他還說過：“大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出於吾之口，繼以精思，使其意皆若出於吾之心。”這些話為我們練習“看”，提供了很好的指導。

可千萬不要小看這一個“看”，它綜合練習了申論考查的所有能力。它直接練習了閱讀理解能力，間接練習了文字表達能力——別人的好文章就是你寫作的借鑑。而要把文章讀懂讀通，就必須運用分析和綜合的方法，先把整體拆分成部分分別加以考查，也就是分析，再在分析的基礎上把結論整合起來形成整體認識，這是綜合，一拆一合之間，綜合分析能力得到了提高。看的過程，也是一個學習積累的過程，他人是怎麼看待事物的，是怎麼分析問題的，是怎麼解決問題的，有哪些共性的舉措，看多了之後你就會總結出自己的經驗，提出和解決問題也好，貫徹執行也好，你都有了底氣。所以，這一個“看”，是我們最重要的基本功練習，萬萬不可輕視！

讀。讀經典範文，讀黨的報告，讀政府工作報告，讀系列重要講話等。透過長期、反覆、大聲的朗讀，你會在潛移默化中培養語感而提升文字表達能力。

聽。聽新聞聯播，聽領導講話，聽新聞發言人講話等。一方面積累了素材（這有助於開啟思路），另一方面也練習了捕捉材料資訊、抓住要點的能力。

記。記政策理論，記好詞好句，記領導重要語錄等。一方面，你掌握的東西越多，思路就越容易開啟，提煉昇華、把握本質的本領就變得更強（這是閱讀理解的要求），另一方面，記下的這些東西說不定什麼時候就用到作文裡了，如果用的恰當，可為文章增色不少！

寫。提高文字表達能力的最佳途徑就是多多練習文字表達，也就是多寫。寫日常練筆，寫日記，寫小結，寫應用文，寫大作文等。寫，總的要求是“熟練使用指定的語種，運用說明、陳述、議論等方式，準確規範、簡明暢達地表述思想觀點”，這並不容易做到，新手很容易跑偏而不自知，所以你最好能找一個有經驗的老師來指導你寫，幫你批改。

按照以上方法，紮紮實實練上2至3個月，定能有極大提高，從而可以為下一階段的真題複習打下堅實基礎。

第三，學會解答小題——詳細解題示範及機構答案批判各一例

（一）詳細解題示範一例

小題解題過程是怎樣的？有什麼技巧？這裡，杜哥為大家做一示範。以2017年國考省級申論第四題為例。

資料：

G市以山地、丘陵為主，佔總面積的80.98%。全市溪水密佈，河流縱橫。G江是G市最大的河流，其在市內各地又分佈有一級支流兩條，二級支流十條。資料顯示，上世紀80年代，G市所轄的三區十四縣水土流失面積達到28.37%。經過30多年的治理，部分地區的生態環境有了明顯改善，基本實現了從窮山惡水到青山綠水的轉變。

“在縣城打工時聽說家裡的河治好了，還建了漂流專案，就回來開個農家樂，現在每年能掙十多萬，比打工好多了。”周大姐的臉上帶著笑意。

石縣大畲村村主任張某更是直言，“治理前這裡就是窮山惡水，治理後可以種蓮、種煙、種水稻，還能發展旅遊業。”

大畲村的“南廬屋”始建於清朝乾隆年間，歷經風雨仍巍然屹立，現在還有人居住，是遊客體驗客家民俗文化的好去處。

據悉，在小流域治理過程中，寧縣堅持把水土流失治理和現代農業發展結合起來，把小流域治理同水保科技示範園建設結合起來，按照“整體規劃、分步實施、多業並舉、滾動發展”的思路，透過專案資金扶持，引導治理大戶--綠森現代農業生態科技開發有限公司，租用了1500多公頃水土流失山地。

綠森公司的現場管理人員賴某，退休後來扶貧點工作，帶領鄉親們在保持水土的同時增加收入，黝黑的臉龐見證了這位老人對種植臍橙的熱愛。

“年紀大了，在外面打工挺難的，現在的收入已經很不錯了。”李大哥對家門口的工作顯得很滿意。

石縣水土保持科普示範園所在的地方曾經林草稀疏，農田水利設施簡陋，土壤貧瘠，沙土流失嚴重，生態環境脆弱。示範園專案啟動後，透過工程措施與生物措施、農業耕作措施相結合，治山與治水相結合，坡面治理與溝壑治理相結合，建成了“名、優、特、新”的經濟果木林，實現了生態和經濟效益的有機統一。

示範園於2014年10月啟動建設，吸引了大量民間資本及廣大群眾參與水土流失治理。在建設過程中，採取了政府主導、部門配合、統一規劃設計的方式，將示範園區建設與生態旅遊有機結合，使水土資源得到了最大程度的保護性開發。

G市水保局局長對黃某的自學能力讚不絕口：“他辦公室裡講水保的書比我還多呢。”

“民營水保大戶僱當地的農民參與治理和開發，群眾可直接獲得和外出務工一樣的報酬，也進一步推動了水土流失治理工作。”石縣水保局的王某這樣解釋“水生態+扶貧”的好處。

小陳就是回鄉的外出務工人員，在鴻達公司一個月的收入有4000多元。“以前在廣東打工，離家太遠，現在可以騎摩托車上班，還可以照顧到家裡。”

“臍橙飄香，水保先行”就是生態優先和民生優先並重的鮮活案例，是水土流失地區百姓對水生態文明建設的充分肯定，也是“水生態+扶貧”模式開花結果的生動寫照。

題目：

下面的資料介紹了G市某些區縣在實施“水生態+扶貧”模式過程中取得的成效等內容。假如你是G市人大代表，準備提交一份“關於在全市推廣‘水生態+扶貧’模式的建議”。請依據給定資料，提出推廣“水生態+扶貧”模式的理由和可推廣的相關措施。要求：1.緊扣材料，內容具體;2.理由充分，措施明確;3.層次分明，有邏輯性;4.不超過500字。

杜哥解題：

第一步，仔細審題。這裡要強調的一點是，“準備提交一份 ‘關於在全市推廣‘水生態+扶貧’模式的建議’”只是一個背景，“準備”二字提示了這一點。這一題真正的要求是“提出推廣‘水生態+扶貧’模式的理由和可推廣的相關措施”。所以，在答題時就不需要也不應該寫成“建議”，分別圍繞理由和措施寫出兩段文字即可。很多機構的答案寫得卻是“建議”，這些機構的審題水平可想而知!

第二步，逐段閱讀，提煉要點。

由第二段“G市所轄的三區十四縣水土流失面積達到28.37%。經過30多年的治理，部分地區的生態環境有了明顯改善，基本實現了從窮山惡水到青山綠水的轉變”，可以提煉出理由1：能夠治理水土流失，改善生態環境。

由第四段“聽說家裡的河治好了，還建了漂流專案，就回來開個農家樂，現在每年能掙十多萬，比打工好多了”，可以提煉出理由2：能夠帶動群眾增收致富；理由3：能夠吸引農村青壯年迴流。同時可以提煉出措施1：進行漂流等形式的旅遊開發，帶動農民發展農家樂等模式經營。

由第五段“治理前這裡就是窮山惡水，治理後可以種蓮、種煙、種水稻，還能發展旅遊業”，可以提煉出理由4：為發展種植業、旅遊業創造了條件。

由第六段“是遊客體驗客家民俗文化的好去處”，可以提煉出措施5：發展民宿產業。

由第七段“這是村裡統一規劃”，可以提煉出措施3：堅持規劃先行，做好村莊建設規劃。

由第八段“山頂戴帽涵養水源，山腰開墾梯田種果，山窩挖塘築庫養魚和供水抗旱”，可以提煉出措施4：把水土流失治理和發展現代農業結合起來。

由第九段“按照‘整體規劃、分步實施、多業並舉、滾動發展’的思路，透過專案資金扶持，引導治理大戶--綠森現代農業生態科技開發有限公司，租用了1500多公頃水土流失山地”，可以提煉出措施5：統籌做好規劃；措施6：設立專案引導資金併發揮其作用；措施7：引導有實力的農業企業參與治理。

（由第十段“在保持水土的同時增加收入”，可以提煉出理由：保持水土；幫助群眾增收。和前面重複，不再考慮。）

由第十一段“60到80塊錢一天，每個月能幹15到20天。將山地租給綠森公司的農戶，5年後還能分到每畝兩成的利潤”，可以提煉出措施8：推動土地流轉。（還可以提煉出理由：幫助群眾增收；和前面重複，不再考慮。）

由第十二段“李大哥對家門口的工作顯得很滿意”，可以提煉出理由6：幫助群眾就近實現就業。

由第十三段“透過工程措施與生物措施、農業耕作措施相結合，治山與治水相結合，坡面治理與溝壑治理相結合，建成了‘名、優、特、新’的經濟果木林，實現了生態和經濟效益的有機統一”，可以提煉出措施9：統籌考慮，綜合施策，綜合治理；理由5：實現生態和經濟效益的有機統一。

由第十四段“吸引了大量民間資本及廣大群眾參與水土流失治理。在建設過程中，採取了政府主導、部門配合、統一規劃設計的方式，將示範園區建設與生態旅遊有機結合，使水土資源得到了最大程度的保護性開發”，可以提煉出措施10：吸引民間資本和群眾參與；措施11：在保護生態的前提下開發旅遊資源。

（後面幾段提煉出的理由或措施和前面重複，不再考慮。）

第三步，整合加工。

以上共提煉了6條理由和11條措施。

6條理由：1.能夠治理水土流失，改善生態環境。2.能夠帶動群眾增收致富。3.能夠吸引農村青壯年迴流。4.為發展種植業、旅遊業創造了條件。5.幫助群眾就近實現就業。6.實現生態和經濟效益的有機統一。

11條措施：1.進行漂流等形式的旅遊開發，帶動農民發展農家樂等模式經營。2.發展民宿產業。3.堅持規劃先行，做好村莊建設規劃。4.把水土流失治理和發展現代農業結合起來。5.統籌做好規劃。6.設立專案引導資金併發揮其作用。7.引導有實力的農業企業參與治理。8.推動土地流轉。9.統籌考慮，綜合施策，綜合治理。10.吸引民間資本和群眾參與。11.在保護生態的前提下開發旅遊資源。

如果按照這個框架去回答的話，內容上是很全面了，但條數太多，而且邏輯性條理性還不強，因為明顯有很多內容是重複的，例如理由2和理由4，其實就是一回事。所以我們還要“合併同類項”。

理由2、4、6說得都是能幫助群眾增收，可以合併為：為發展種植業、旅遊業創造了條件，能夠帶動群眾增收致富，實現生態和經濟效益的統一。

理由3、5內容近似，可以合併為：能夠幫助群眾實現就近就業創業，吸引農村青壯年迴流。

措施1、2、11說得都是發展旅遊，可以合併為：發展生態旅遊，並鼓勵群眾發展農家樂、民宿等配套產業。

措施3、5說得都是規劃，可以合併為：堅持規劃先行。科學規劃產業發展和村莊佈局。

措施4、9內容近似，可以合併為：統籌治山和治水，綜合運用工程、生物、農業耕作等措施，把水土流失治理和發展農林業結合起來。

措施6、7、8、10也完全可以合併：透過推動土地流轉、設立引導資金等方式，引導有實力的農業企業、各類民間資本、廣大群眾廣泛參與治理。

如此合併之後，我們得出3條理由和4條措施：

3條理由：1.能夠治理水土流失，改善生態環境。2.為發展種植業、旅遊業創造了條件，能夠帶動群眾增收致富，實現生態和經濟效益的統一。3.能夠幫助群眾實現就近就業創業，吸引農村青壯年迴流。

4條措施：1.堅持規劃先行。科學規劃產業發展和村莊佈局。2.統籌治山和治水，綜合運用工程、生物、農業耕作等措施，把水土流失治理和發展農林業結合起來。3.發展生態旅遊，並鼓勵群眾發展農家樂、民宿等配套專案。4.透過推動土地流轉、設立引導資金等方式，引導有實力的農業企業、各類民間資本、廣大群眾廣泛參與治理。（根據個人的邏輯認知，對順序做了相應調整。）

這樣答案就非常清晰了，完全符合題目“層次分明，有邏輯性”的要求。

第四步，拓展文字。

上面的答案要點是230個字，而題目要求不超過500字，顯然，要適當“注水”，透過新增解釋說明、引用材料語句等方式進行擴充套件。最終得出答案如下：

推廣“水生態+扶貧”模式的理由：1.可以有效治理水土流失，改善生態環境，促進綠色發展。如石縣實行“水生態+扶貧”模式後，就有效的改善了水土流失狀況，很大程度上修復了脆弱的生態系統。2.為開發利用自然資源，發展種植、旅遊等多種經營創造了條件，有利於促進群眾增收，實現綠水青山和金山銀山的有機統一。3.能夠幫助群眾在家門口就業創業，有利於吸引農村青壯年迴流，促進鄉村振興。（“鄉村振興”這個概念就這麼用上了，積累有用麼？）

可推廣的措施：1.統籌做好規劃。科學規劃治理思路、舉措、路徑，產業發展乃至村莊佈局；在具體落實上，可以整體規劃、分步實施。2.統籌治山和治水，綜合運用工程、生物、農業耕作等措施，把水土流失治理和發展農林業結合起來。如寧縣的“山頂戴帽涵養水源，山腰開墾梯田種果，山窩挖塘築庫養魚和供水抗旱”。3.在做好水土保持的基礎上，因地制宜，發展漂流等形式的生態旅遊專案，鼓勵群眾發展農家樂、民宿等配套專案，帶動群眾增收。4.透過設立政府引導資金、推動土地流轉等方式，引導有實力的農業企業、各類民間資本、廣大群眾廣泛參與治理。

以上解題過程看似很長，這是因為我把每一個思維細節都展示出來了，其實熟練掌握後，這個過程完成起來還是比較快的。

（二）機構答案批判一例

練習真題只是第一步，對照參考答案分析評判自己的答案進而揣摩研究、修改提高，是更為重要的一步。遺憾的是，目前考生能夠在市面上看到的很多答案都存在各種問題，有些問題甚至是致命的！而考生又缺乏鑑別能力，如果長期對標錯誤答案，那就會形成錯誤的思維模式，練得越多，分析越多，反而錯得越穩定，離高分就越來越遠。為幫助空友學會鑑別分析，這裡做一示範，並努力把原因分析到位、分析透徹，做到以理服人。

以2016年國考省級申論第一題為例。

資料：

中國自古是禮儀之邦，誠信知理、與人為善是中華民族引以為榮的優良傳統。如今，中國正處於經濟中高速持續發展的重要時期，物質財富的日漸豐富，給社會風氣帶來了一定影響。為此，我們迫切需要進一步加強社會主義精神文明建設，提升軟實力。

習近平總書記在會見全國文明城市、文明村鎮、文明單位和未成年人思想道德建設工作先進代表時指出，要大力加強社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德建設，營造全社會崇德向善的濃厚氛圍。

近來，華人的不文明行為屢被曝光。如何引導和推動全體人民樹立文明觀念、爭當文明公民、展示文明形象，成為近年來全國“兩會”不少代表委員關注的話題，他們從各自的角度給出建議。

“書香社會”的提法“亮相”政府工作報告。全華人大代表Y在接受記者採訪時說，她對李克強總理在政府工作報告中提到的“倡導全民閱讀，建設書香社會”特別贊同。讀書能讓人的心靜下來。要提升華人的文明素質，提升華人在海外的形象，倡導全民閱讀十分必要。

Y說，現在的道德教育多是口號，人們不喜歡。用閱讀潛移默化地薰陶國民，效果會更好。現在，大城市的圖書館不夠多，中小城市和縣城的圖書館更少，人們想讀書，但沒地方讀。因此她建議各地多建一些圖書館。

W說，她今年帶來一個關於制定圖書館法的議案。歐美一些國家規定，社群方圓十公里之內一定要有一個圖書館，創造條件引導人們閱讀。我們也應當營造這樣的環境。大學裡面有非常好的圖書館，應該讓公眾共享。

全國政協委員T在接受記者採訪時表示，文明缺失等現象是存在的，但他相信情況會漸漸變好。很多人在國外看到同胞的不文明行為時，都會感到很難為情。一些人出國後的表現像暴發戶，大聲喧譁，隨地吐痰，甚至做出其他不文明的事。要改變這種狀況，需要一個過程，需要國民在接受社會文明素養教育的同時，不斷加強自身文明修養，領導幹部、公眾人物尤其要做好表率，起到示範作用。

全國政協委員G建議，應當傳承和發揚優秀傳統文化，擦亮華人“禮儀名片”，使社會主義核心價值觀與人們的日常生活緊密聯絡起來，在落小、落細、落實上下功夫。

G指出，目前社會上出現不少違反傳統禮儀規範的現象，如父慈子孝蛻化成純金錢性的撫養和贍養義務，鄰里和睦蛻化成老死不相往來的“家庭孤島”，尊師愛生蛻化成合同式的知識供給等。一些優良的傳統道德和禮俗在現代化過程中逐漸流失，如果沒有全社會的重視和共同堅守，我們可能會進入物質豐盈，但精神貧瘠、文化缺失的狀態。他建議，深入挖掘古代文明禮儀的精華，結合現代文明和現代生活的特點，歸納整理行業和地域禮俗，並編制禮儀教材，讓文明禮儀進企業、進學校、進社群、進家庭，成為全社會的共同遵循。

習近平總書記說，要把精神文明建設貫穿改革開放和現代化全過程、滲透社會生活各方面，特別是要讓中華民族文化基因在廣大青少年心中生根發芽。

全國政協委員K說，在大學工作多年，他發現在大學生中社會責任感缺失，對家庭缺乏情感關懷等現象越來越突出。K認為，孝敬父母是最基礎的道德教育。他建議，以大學生作為弘揚優秀孝文化的突破口，借鑑中國傳統“孝文化”中的積極因素，培養大學生的孝德之心、仁愛之心，在高校開設孝道教育的國學課程，將傳統孝文化列入公選課內容，增強大學生的孝道意識。同時，大力開展以“孝愛”為主題的教育活動，引導學生從我做起，從小事做起，自覺在言行中體現孝愛美德。

W認為，文化藝術發展和創新的根本，是人才的培養。教育部頒佈了新的檔案，要求學生從中學開始，都要具有音樂和美術的基礎知識，這非常好。從孩子抓起，這對提升整個國民的文化素質是一個非常有力的舉措。他引用了歐洲一位哲學家的話：“孩子出生後，要給他鮮花，讓他視覺上看到美；給他音樂，讓他聽覺上建立音的概念。”W認為，這就是在體現素質教育。

題目

閱讀下面的資料，概括全國“兩會”代表委員們所關注的若干問題，及其所給出的具體建議。要求：全面、準確、簡明，不超過200字。

機構1答案：1.文明素質落後。推動制定圖書館法，建設更多圖書館，開放大學圖書館，營造良好的閱讀環境;2.傳統禮儀失範。堅守優秀的傳統道德和禮俗，倡導鄰里和睦，把文明禮儀結合現代文明、生活特點和行業地域特點編入教材向全社會推廣;3.社會責任缺失。弘揚優秀孝文化，讓孝文化進入大學課堂，開展主題教育活動;4.素質教育滯後。對學生加強音樂、美術等美育教育，提升文化藝術發展和創新能力。

杜哥批判：這題難度並不大，但眾多機構的答案依然不靠譜。以該答案為例，即存在較多問題。一是強行把問題和建議合在一起，導致前後不對應。例如這裡的所有對策都可以指向“文明素質落後”，但答案卻單單把讀書、圖書館建設和“文明素質落後”聯絡在一起，這樣在邏輯上就說不通，難道加強音樂美術教育、推廣傳統禮儀就不能提高文明素質麼？二是片面追求表述的“整齊”，導致表述不完整、不準確。誰的“文明素質落後”？又是誰的“社會責任缺失”？其實，機關公文並不強求工整對仗，如果你一時想不起來好的詞句，不對仗就不對仗，準確永遠是第一位的。三是要點不全。例如，由“需要國民在接受社會文明素養教育的同時，不斷加強自身文明修養，領導幹部、公眾人物尤其要做好表率，起到示範作用。”可提煉出“提高國民文明素養；領導幹部和公眾人物要做表率”，而答案中並無該方面內容。綜上判斷，該答案不合格。

機構2答案：

“給定資料2”主要反映了提升國民素質的問題。一是國民缺乏閱讀，各地方的圖書館建設不足。二是國民文明缺失及違反傳統文化規範的不斷湧現。三是大學生社會責任感缺失及對家庭缺乏情感關懷現象突出。

針對以上問題，建議採取以下措施：

一是建設足夠的圖書館。

二是國民自身提升素養，把傳統文化精華編制禮儀教材。

三是高校開設國學課程，開展“孝”文化教育活動，在中學使學生具有音樂和美術的基礎。

杜哥批判：該答案區分了問題和措施，也沒有刻意追求表述的工整對仗，似乎比剛才的答案有較大改觀，實則問題依然很多：一是要點不全。例如剛才提到的“提高國民文明素養；領導幹部和公眾人物要做表率”沒有表述；而“違反傳統文化規範”並不全面，沒有把“一些優良的傳統道德和禮俗在現代化過程中逐漸流失”反映進去。二是提煉深度不夠，表述不到位。例如“把傳統文化精華編制禮儀教材”，這只是對“深入挖掘古代文明禮儀的精華，結合現代文明和現代生活的特點，歸納整理行業和地域禮俗，並編制禮儀教材”的概括，還有“讓文明禮儀進企業、進學校、進社群、進家庭，成為全社會的共同遵循”呢，這句沒概括啊。三是分類不夠科學。“國民自身提升素養”和“把傳統文化精華編制禮儀教材”是兩碼事啊，為什麼要合併在一起呢？綜上判斷，該答案不合格。

機構3答案：

問題：1.不文明行為事件頻發，道德素質低下；2.國民缺乏閱讀，圖書館分佈少，難以滿足人們的閱讀需求；3.優秀傳統文化漸失，違反傳統禮儀規範的現象不斷湧現；4.大學生社會責任感缺失，家庭情感關懷缺乏。

建議：1.擴建、開放圖書館，倡導全民閱讀；2.提升國民素養，領導幹部、公眾人物做好表率；3.整編禮儀教材，引導社會共同遵循文明禮儀；4.開設國學課程，開展美德教育，推行素質教育。

杜哥批判：該答案較之前兩個答案有了很大的進步，如果放到考場上，可以算作是一個高分答案了。但問題還是有的：一是語言表述不準確。“不文明行為事件頻發，道德素質低下”主體是誰？這個主語不能省略。更為重要的是，“道德素質低下”這個判斷是從哪裡提煉出來的？細讀全文，很多地方反映了華人不文明行為較多，總結為“文明素質低下”也是可以的，但說成“道德素質低下”就過了。二是忽略了細節。例如“開放圖書館”就不如“開放大學圖書館”到位；再如“社群方圓十公里之內一定要有一個圖書館”這反映的就不僅僅是一個圖書館數量的問題，還有一個合理佈局的問題，這方面對策要有體現。三是存在語病。例如“圖書館分佈少”，這是典型的搭配不當，“分佈”只能對應“不均”“不合理”，而不可能對應“少”。

杜哥示範答案：

問題：1.華人不文明行為較多。2.圖書館數量不足。3.國民缺乏閱讀。4.優秀傳統道德和禮俗流失。5.大學生社會責任感缺失，對家庭缺乏情感關懷。

建議：1.提高國民文明素養；領導幹部和公眾人物要做表率。2.合理佈局，建設更多圖書館；推動大學圖書館對公眾開放。3.倡導全民閱讀。4.弘揚優秀傳統文化。5.編制禮儀教材並推廣學習。6.在高校開設“孝文化”國學教育和主題活動。7.加強青少年音樂和美術教育。

第一篇 2017年國考地市級

學習水的智慧，建設美麗城市

伴隨著新型城鎮化步伐的不斷加快，各地的城市建設正實踐著越來越多的新理念，如：海綿城市、生態城市、智慧城市，等等。這些實踐正在使我們的城市越來越宜居，越來越美麗。其實，城市建設還可以向水學習，因為“上善若水”，水之中，蘊含著天人合一的無窮智慧，能夠給我們以眾多的啟迪。

啟迪一，要包容不要對抗。水，柔而能克剛，這意味著我們不能一味用蠻力去與之對抗，而只能去吸納與引導，以包容的心態去對待。傳統的城市建設強調防水和排水，將水視為城市的外物，必欲除之而後快。在這種理念的指導下，城市的硬化地面越來越多，排水管道越來越粗，可依然防不勝防，類似“歡迎到武漢來看海”之類的事情屢屢在各地發生。這就是我們沒有順應水的規律而受到的懲罰。近年來，人們轉換思路，不再將水視為外物，而視為城市的一部分，不再一味強調防水、排水，轉而注重滲水、蓄水，取得了很好的效果。其實，又何嘗只有治水本身是這樣！在城市徵地拆遷、市容管理、外來人口吸納等等方面，如果我們都能以包容的心態去尋求合作而不是對抗，強調矛盾的統一性而不是對立性，我們就能少面對很對問題，城市也會更加和諧，更加美麗。

啟迪二，要順勢而為不要強行作為。水，沒有固定的形狀，卻能適應任何形狀而不受損傷，這是水懂得順勢而為的結果。有水才有城，自古以來，一座座城市因水而起、因水而興，這是城市發育順勢而為的結果。澳洲首都堪培拉的葛里芬湖雖為人工開挖，卻巧妙地利用了山谷地形，使得湖泊蜿蜒曲折，因而能夠調節城市內部的氣候，就是順勢而為的成功案例。如果我們不尊重規律，不順應形勢，強行按照主觀意志去推動城市建設，就會吃大虧。一些地方在綠化城市時，貪大求洋，片面追求名貴樹種，結果遭遇“水土不服”，最終不得不更換本地樹種；一些地方在城市建設中搞大拆大建，造成巨大浪費不說，還破壞了城市的歷史風貌，讓城市失去了自己的特色；還有些地方不考慮居民實際需求，將保障房建在偏遠郊區，結果分房時無人問津……如果我們能以水為師，真正懂得水的智慧，就不會犯這樣的錯誤，這些損失，也就可以避免。

啟迪三，要吐故納新不要固步自封。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。只有源源不斷的注入活水，並讓水流動起來，水，才能有生機、有活力。B縣在水系治理中強調引入活水，讓一潭潭死水重新流動起來，水生態得以迅速恢復。其實，不僅是城市水系治理，城市的方方面面，也都需要引入“活水”。在發展觀念上，要引入“活水”，時時學習最新理念；在人力資源上，要引入“活水”，將招才引智放到更加突出的位置；在專案建設上，要引入“活水”，不斷創新招商引資方式和舉措……如果沒有這些“活水”源源不斷的注入，城市，終究會變成一潭死水，在固步自封中逐漸失去活力，喪失發展之機。

在偉大的思想家眼中水是真善美的化身，是哲學的本喻，是道德的載體，是智慧的展現。城市管理者同樣應該向水學習，從中吸取智慧，去推動新型城市建設，讓我們的城市更加美麗，更加宜居！

第二篇 2017年923聯考

保護和促進知識經濟健康發展

伴隨著資訊科技的高速發展，知識經濟應運而生並快速成長；在彰顯獨到價值的同時，也為我們提出了保護和促進知識經濟健康發展的全新課題。

所謂知識經濟，簡單來說就是以知識為商品，消費者為知識付費，生產者以售賣知識獲取收益。相較於在網際網路上免費獲取知識，知識經濟中的生產者往往具備更強的專業性，其所提供的知識也更具針對性、實用性和系統性，能夠更好的滿足消費者需求；知識經濟中的消費者則可以省去在網際網路海量資訊中“淘寶”的時間成本，提高獲取效益。知識經濟認可知識的經濟價值，這激勵了知識生產者持續投入知識生產，不斷創作出更多優質知識回饋消費者，促進了知識的發展。知識經濟更有著廣闊的市場前景：調查顯示，越來越多的消費者願意為知識付費，願意為知識經濟買單；眾多網際網路巨頭爭相進入這一領域，更是直接說明了知識經濟得到了市場的普遍看好。可以預見，知識經濟甚至還將為供給側結構性改革乃至中國經濟轉型升級貢獻自己的一份力量。

當前，知識經濟的發展也面臨一些問題，比如忽視消費者體驗，同品不同價，產品質量良莠不齊，等等。這些問題，如若處理不當，就可能打擊消費者信心，損害知識經濟的價值，制約知識經濟的發展。因此，必須妥善加以應對，切實保護和促進知識經濟健康發展。

保障產品質量。“質量就是生命”，這句話也同樣適用於知識產品。要引導內容創作者在精準研究消費者需求，恰當選取題材，推動知識性和趣味性結合，深挖產品內涵等方面發力，提供更有價值的知識產品。引導平臺加強產品質量把關，透過遴選高水平內容創作者，建立專家評審團隊，收儲優質資源等舉措，提高產品質量。

改進付費方式。著力解決同質不同價、質量與價格不對等、付費方式不靈活而影響消費者體驗等問題。要採取大資料等先進手段精準研究消費者付費意願和方式偏好，避免定價隨意性，提高價格公平性，增強付費靈活性。“分答”和“知乎Live”在這方面的創新成功經驗就值得推廣。

加強產權保護。智慧財產權保護是知識經濟的生命線。要因應網際網路時代網路傳播的新特點，加速調整健全法律法規，完善保護機制，提高執法水平，創新監管辦法，尤其是要大幅提高侵權者的違法成本，大幅降低維權者的維權成本。平臺要透過管理、法律、技術等手段加強智慧財產權保護。同時，從促進知識傳播，更好發揮知識社會效益的角度出發，也鼓勵產權擁有者以知識共享協議等原則為借鑑，適當讓渡部分權力，促進多方共贏。

當今中國，知識經濟的大潮方興未艾。我們相信，只要能妥善加以保護和促進，知識經濟必將有一個光明的未來，也必將以市場的力量讓知識發揮更大的價值。

第五，制定合理的複習計劃。

申論複習是一項系統工程，涉及多項能力和技巧，如何合理安排、統籌謀劃，制定出一個科學的複習計劃，是一個大大的難題。無數考生為之困惑，傳統複習教材選擇了迴避，網路“大神”也沒有給出對策。但到了杜哥這裡，則不會迴避矛盾。答案最後一部分，就來和大家談一談複習計劃的制定。

我認為，制定複習計劃，要遵循這樣幾項原則。

（一）全面系統

在第一部分，我就總結出，申論測查能力可以進一步細化為快速把握文章大意、捕捉要點、歸納概括、知識儲備、聯想發散、邏輯條理、文字表達等七項能力。要想提高申論成績，就必須全面提高這七項能力，否則就會有短板，就會制約最終成績。而要想提高這七項能力，絕非只依靠某一兩種複習方法就可以做到。如同吃飯一般，牛肉和雞蛋營養再豐富，你只吃這兩樣肯定是不行的；只有做到肉食、蛋類、奶類、穀物、水果、蔬菜、堅果，什麼都來上一點，營養才均衡，身體才健康。複習申論也是一樣，必須統籌兼顧七項能力，設計多樣化複習方法對其實現全覆蓋，如此一方面全面照顧各項能力、不留死角，另一方面多樣化訓練合成在一起，又能夠形成相輔相成、互相促進的作用，產生“1+1＞2”的效果。所以，全面系統，我認為是制定複習計劃時首先要考慮的。

（二）循序漸進

申論是能力考試。而能力的提升，一定有一個過程。所以，在制定複習計劃時，就要充分考慮到能力提升“漸進性”的特點，注意循序漸進，不能指望“一口吃成個胖子”。

其一是要安排足夠長的時間。正因為能力提升是“漸進性”的，每天只能進步一點點，所以要想取得可觀的、明顯的進步，就必須要積累足夠長的時間。（從這個角度看，武俠小說用“年”為單位去衡量一個人的功力，是很有道理的。）即使是我的自由申論三月通，歷經7年的最佳化、調整，也還是需要三個月的時間才能組織一次較為全面的複習。群友自己安排複習的話，我認為至少需要4-5個月才行。

其二是要先易後難。不建議一開始就大量做真題，因為初始階段考生能力薄弱，直接做真題不僅感覺困難，錯得也多，對照答案還未必能很好地理解，這樣的話你甚至會“懷疑人生”。我建議先從簡單的基本功練習開始，看讀聽記寫，先操練起來，讓自己逐步進入狀態，然後再過渡到做真題，直至最後階段的全真模考。這樣安排，符合認知規律，更能保障效率。

（三）劃分階段

大家都經歷過高考，在高考複習時，我們是怎麼做得？一定是安排幾輪複習吧！不論劃分標準怎樣不同，安排多輪次複習一定是共同的。這一原理同樣可以運用在制定申論複習計劃中。

其一，申論複習內容很多，既包括多樣化的基礎訓練，又包括真題練習，還要對照答案修改小結，如果不區分階段的話，我們是不可能同步推進如此之多不同課程得。劃分不同階段，每一階段側重安排不同內容，這樣每個階段就可以明確重點，有所偏重，不僅更加輕鬆從容，複習效果也會更好。

其二，如前所述，申論複習是一個相對漫長的過程，如果一套複習計劃到底，中間沒有任何變化，我想再有耐心的人也會感到厭煩、沮喪吧！劃分不同階段，每個階段調整一次複習計劃，不僅能給人帶來新鮮感，而且每完成一個階段的複習還能給人帶來成就感，這些都有利於重新激發複習熱情。

最後，奉上雞湯一碗：壯士，幹了它，再複習不遲！

明日復明日，明日何其多，

我生待明日，萬事成蹉跎！

大多數培訓是分階段的，申論也不例外，不同的階段有不同的教學內容，對應的學員素質和要求會有所不同。違背這一規律，會損害學員的培訓效果，更傷害公司的口碑。但在以往在培訓過程中，一些學員對於這一問題認識不足，往往不經過初級階段的培訓，直接跳入高階階段的培訓，不但不能較好提高自己的成績，而且給老師的授課帶來很大的被動。基於這一事實，我想就這一問題做一說明，讓學員科學選擇。

申論培訓大致分為四個階段：第一階段：基礎階段。主要講授各類題型的答題思路，並選取適當的真題進行訓練，讓學員掌握各類題型的答題思路和技巧；第二階段：提高階段。這一階段主要針對學員答題過程中存在的弱項，進行適當訓練，補齊學員答題短板；第三階段：題海階段。以歷年的真題對學員進行訓練，在規定的時間內完成，培養考生答題的速度和臨場考試的感覺。第四個階段：衝刺階段。依據最近兩年來的社會熱點，對學員訓練相關的模擬題真題，掌握一些熱點的詞語，如果幸運的話，可可以壓中申論的話題。

建議學員在報班的時候，根據自己的實際情況選取合適的班型。如果學員申論基礎不太好，但又鐵定要考取公務員，大有“破釜沉舟”的架勢，那麼在經濟條件許可的情況下，我們建議學員四個階段全報，尤其是基礎班，並且選定一個自己滿意的老師，只報他講授的申論課。如果學員經濟條件不許可，但申論基礎還可以，自己也很想考上公務員，可以根據自己申論的實際狀況，建議報提高、題海和衝刺班。有的學員因為要上班，無法拿出太多的時間來培訓申論，我們建議就報題海和衝刺班，訓練答題的速度、臨場考試的感覺，掌握一些熱點。

當然有的學員只報衝刺班也是可以的，如果幸運的話，衝刺班的培訓可以壓中申論的話題，對於快速理解閱讀材料、提高申論成績是很有意義的。我本人擬製的模擬題很幸運的壓中江西省2018年省申論話題。下面我以我個人擬製的模擬題與江西省2018年省考申論題目進行對照說明：

比較二者，我們發現材料的內容，命題形式比較一致，尤其是大作文，範文只要稍加改動即可作為2018年江西省考申論文章。

申論寫作很難，是很多參加過公務員考試同學的最大感受，說起來會寫，寫起來不會，想起來全對，做出來分低，是很多考友的真實寫照，有沒有方法幫助同學們快速攻克難關呢，有的同學藉助文字模板，對各類題目都照抄照搬，沒有思想，沒有靈魂，當然逃不過改卷老師眼睛，分數不高是常態，這就需要我們從內涵入手，找到思維上的模板，而非文字模板，為幫助同學，我總結了寫作口訣，希望對參加考試的同學有一定幫助。

一是開頭“先揚後抑後影響”。

所謂“先揚後抑後影響”，就是從好處入手，從優點切入，這樣引入主題，能增強讀者接受程度，在引入主題後，按照問題導向，順勢提出問題和主題，從而進入主體論述。這一方法在國家公務和申論寫作中十分常見。

如《關於深化公共資源交易平臺整合共享的指導意見》

近年來，各地區、各部門認真貫徹落實黨中央、國務院決策部署，積極推動整合分散設立的工程建設專案招標投標、土地使用權。公開透明、服務高效、監督規範的平臺體系初步構建，公共資源交易市場迅速發展，公共資源配置的效率和效益明顯提高，促進了經濟社會持續健康發展（以上內容就是從優點開始闡述，引出公務主題）。同時，公共資源交易領域仍存在要素市場化配置程度不夠高、公共服務供給不充分、多頭監管與監管缺失並存等突出問題，亟待進一步深化改革、創新機制、最佳化服務、強化監管（話鋒一轉就開始談目前存在的哪些問題及這些問題的影響，如亟待解決等）。

再如《關於推進政務新媒體健康有序發展的意見》

政務新媒體是移動網際網路時代黨和政府聯絡群眾、服務群眾、凝聚群眾的重要渠道。近年來，各地區、各部門認真踐行網上群眾路線，積極運用政務新媒體推進政務公開、最佳化政務服務、凝聚社會共識、創新社會治理，取得了較好成效（按照先揚的辦法闡述了取得的巨大成績）。但同時一些政務新媒體還存在功能定位不清晰、資訊釋出不嚴謹、建設運維不規範、監督管理不到位等突出問題，“殭屍”、“睡眠”、“雷人雷語”、“不互動無服務”等現象時有發生，對政府形象和公信力造成不良影響（用但是一詞，對所述問題進行轉折論述，引出問題）。為推動政務新媒體健康有序發展，經國務院同意，現提出如下意見。

二是對策分析三點清

申論是典型的對策性分析論文，著重點在於策論，為此，我們一定要聚焦主題，把闡述怎麼辦作為整個文章的重中之重，對主體的闡述，一般用公文常用的三點法來，做到層次清晰，邏輯清楚。

如某省申論真題，主題是關於共享單車問題。主體就是圍繞不同主體怎麼做，提出了三點建議：

一、讓共享單車走好“共享路”，政府要做好有擔當的監督者。讓共享單車走好共享路，離不開政府對於企業和個人行為的監督把控，切實履行好管理職責!

二、讓共享單車走好“共享路”，企業要做好有責任的運營者。在共享單車市場競爭激烈的今天，數量求剩固然重要，但其管理服務水平也需要進一步提高，對於共享資源的供給也要更加科學有效，唯有如此才能讓企業在共享資源的經營中佔得一席之地。如是，共享單車的投放企業應該結合實際需求精準投放，同時完善對於共享單車的管理和服務，唯有如此，共享單車的經濟價值和社會價值才能真正彰顯。

三、讓共享單車走好“共享路”，個人要做好有素質的使用者。使用者素質的高低對於共享單車起著至關重要的作用。因此，要規範共享單車使用，就必須提升公民素質，注重對道德品質的培養，以品質之弦奏響共享和諧的華章!

作者圍繞三個主體進行了三點式論述，成為策論文的主體。

三是結尾號召志向明

結尾就是對未來的憧憬，以及對讀者的號召，重點展現作者對光輝未來的嚮往和一定成功的信念。

如關於青年主題的申論結尾。

“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想，有本領，有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”改革步伐如火如荼，時代發展日新月異。廣大青年人，應該緊跟時代的腳步，努力拼搏，做奮鬥的一代，做敢為的一代!為個人夢想插上翅膀，為實現中國夢揚帆起航!（這個結尾就是號召式結尾）

1、申論不同於語文閱讀題。從原文摘抄的方法是很難得到高分的。申論作答講究源於材料，高於材料，如果每個考生都在考場上照抄、照搬材料，那麼如此千篇一律的答案會使判卷老師產生審美疲勞，故而你的成績只可能趨於平庸。因此，作答申論題目時，一定要有自己的觀點、自己的想法。

2、練字，是主觀題答題中亙古不變的制勝要訣。給閱卷老師一個好的第一印象實際上是很重要的。因此，練好字也是申論考試取得高分的殺手鐧。

1：申論備考，別一開始就錯了

　　無論國考，還是省考，申論的普遍得分是35—55之間!

　　你會問：為嘛我越學越差?為嘛越努力分數越低?

　　其實：你的路錯了，一開始就錯了!

　　申論大作文一般40分，前面的幾道小題60分!我們可以推斷，成績在35—55分的你，前面小題總得分只有10—35分!

　　多麼恐怖、殘忍的真相!所以，申論成敗的關鍵不是作文寫作，而是前面小題的得分—不能拿穩45分，及格乃至進面基本沒有希望!

　　花木君觀點：作文是突破高分的途徑，而小題才是生命線!!將70%甚至更多的精力用於小題的備考、學習，是基礎一般的我們突破申論的不二法門!

　　2，答題形式決定能否進面

　　有多少人距離面試只有3分以內的距離?

　　可是，小小的3分不僅註定了你失去了逆襲的機會，也提早宣佈了公考失敗的結果!3分，乃至再加幾分真的有這麼難嗎?

　　坦白的講：我們進入考場前，申論水平已經是既定的!人靠衣裝，申論作答靠“形式裝”試想：同樣一份答卷，卷面整潔、工整的得分會高，還是缺少規劃、勾勾畫畫的卷面高?!

　　我的觀點是：

　　(1)前面的小題有意識的用“先總，後分”的方式，並分條理呈現，讓閱卷老師掃一眼就能抓到你作答的重點、得分點。

　　(2)作文寫作觀點要明確、坦坦蕩蕩。一方面開篇時文章的核心觀點要表達的直接、客觀，不扭扭捏捏、模稜兩可;另一方面分論點概括的嚴謹、明確，保證文章的每個段落都有一個獨立的核心功能—比如第一段是引述議題、表達觀點，第二段是提出分論點並論證，最後一段是結尾、昇華。

　　(3)端莊的書寫80%會贏得好感乃至加分。申論是人工閱卷，愛美之心人皆有之，閱卷老師也不例外。當然，這是申論考試，不是書法比賽，不能無限的放大書寫對結果的影響，但平時就注意紙質書寫、保證卷面整潔，絕對有益無害!

　　花木君觀點：做好力所能及的小事，不僅是一種態度和修養，也是一種重要的能力，更是同一水平下能否進面的重要砝碼!

　　3，邏輯銜接詞是提分的神器

　　首先需要強調一下：邏輯銜接詞不等於“一二三四”這種簡單的羅列。

　　無論是小題還是大作文寫作，其主線都是邏輯，比如綜合分析題立足“論斷是什麼”“論斷的分析和說明”“總結概述”幾個核心層次來作答，申論寫作圍繞核心觀點來加以論證、說明，這其實都是一種邏輯的表現形式。

　　幾個邏輯銜接詞實際上串聯的就是一篇申論文章的核心思路、架構，比如“花木體”文章的常用邏輯銜接詞：

　　第一段：...(背景)。然而...(引出文章的議題)。為此，我們需要...(表達文章的核心觀點)。

　　第二段...(分論點一)。...問題開始凸顯(分論點的緣由)。為此，需要...。同時，...促進...(措施、要求+效果)。

　　第三段：...(分論點二)。...現象突出(分論點的緣由)。為此，我們應...(措施、要求+效果)。

　　第四段：...(分論點三)。...凸顯了...(分論點的緣由)。對此，需要...，讓...(措施、要求+效果)。

　　第五段：...(概述)。...是...是...更是(聯絡社會背景，深化文章的主題)...。

　　試想，當我們掌握了這種規律和技巧，並有適當的訓練、總結，在具體的考試時對材料、題目主題有了基本的認識，還會擔心無從下筆?還會要花上十分鐘乃至幾十分鐘的時間來思考文章的結構、層次嗎?

　　花木君觀點：題型是申論考察的形式，而邏輯是考試命題、呈現作答內容、展現能力的靈魂。從很大意義上來講，申論的備考就是培養行政思維、提高邏輯分析能力。

　　4，申論寫作是思維+結構+表達

　　嗯哼，這個結論很大膽，和你在任何書上看到的觀點都不同，但就是這麼任性，就是這麼簡單。

　　所謂思維，只要記住兩句話：1，把自己當做公務人員來做題、寫文章，不主觀、不抒情;2，注重因果關係，材料反映了什麼問題就分析什麼問題，從哪些角度分析問題就針對性的從哪些角度來解決問題。與此同時，要注意保證前後行文流暢，不自相矛盾。

　　至於文章的結構，我認為“一個核心論點，三個(兩個)分論點，五個(四個)段落”就可以。也許你會擔心是否“模式化”，但我想告訴你：如果連基本的文章結構、框架都沒有，那隻能算流水賬!

　　OK，如果你實在想在文章結構上有所創新，適當的展示一下風采、個性，那請記住一句話：保證文章“核心論點明確，分論點清楚，論據圍繞論點展開”這一基本原則。

　　對於表達，不需要過於花哨，堅持“樸實、自然、客觀”就可以，平時可以透過政府工作報告、人民時評、新聞聯播等來積累專有詞彙、句式，培養語感。

　　花木君觀點：要提高申論寫作能力，完全可以對其所要求的能力進行拆解提升，有意識的通過了解國家政策方針來培養自己的行政思維能力，透過模仿、訓練來理清自己寫作時固有的文章結構，透過詞彙、句型、句式的積累和仿寫來提升文字表達能力。

　　5，表達能力提升最好的方法是模仿和嫁接

　　都說見賢要思齊!

　　“思齊”從來就不是問題，問題的關鍵是怎麼去“見賢”?去哪裡見?畢竟這個時代，出門左轉遇見“神棍”“忽悠”的可能性比遇見美女、猛男的機率還要大!

　　我的意見是“人民日報的時評文章”“夥伴們寫的比較好的文章”!

　　不要問為什麼只有這兩處，就問問自己：有多少資料、多少書你真正的看過?!好東西、有用的東西就像討老婆，不是越多越好，而是適合自己的、能為你所用的才是真的好!

　　在具體的模仿練習時，可遵循以下原則：

　　1，申論的主題會涵蓋政治、經濟、文化、社會、生態文明五大範疇(政治範疇的內容可不做刻意關注)，所以平時的學習中可有意識的對文章、積累的素材進行分類。

　　2，學習時，不需要整篇文章都關注，也許是一個開頭，也許是一個結尾，也許僅僅只是一個排比句式，甚至只是幾個詞彙，請認真記下來。

　　我的態度是：沒有幾十頁這樣的筆記，那算不得認真學過申論!

　　3，結合記下的句式、詞彙進行仿寫、改寫，部分內容可直接用到自己的寫作中去。給個例子：

　　【原文】拯救和傳承非物質文化遺產，要從文化安全意識著手，將民俗文化的傳承納入國民經濟和社會發展的整體規劃，將文化安全注入中小學的基礎教育中，充分發揮非物質文化遺產對廣大未成年人進行傳統文化教育和愛國主義教育的重要作用，將民族文化的發揚融入生活、融入社會主義經濟建設中，讓其在心與心、行與行中傳承。

　　【仿寫】預防和治理食品安全問題，要從食品安全意識著手，將食品安全問題納入國民經濟和社會發展的整體規劃，將食品安全注入中小學的基礎教育中，充分發揮重大食品安全事故和食品安全識別知識在食品安全教育中的重要作用，將食品安全工作融入民眾的生活、融入社會經濟的建設中，將食品安全工作真正落到實處。

　　堅持一兩個月後，如果你認為沒有進步，那只有一個原因：你真不夠用心!

　　花木君觀點：申論的學習一如找物件，重要的不是遍地撒網，而應該是有策略、有方法、有堅持!

　　6，熱點從來無需拼死拼活積累

　　申論考試會立足熱點議題來展開，但務必注意，其關注的並不是熱點、議題本身，而是一種思路和邏輯—客觀的認識問題、辯證的(正反兩面)分析問題、有效的解決問題這一能力。

　　平時的備考中，你也許花費了很多時間記住了某一個熱點、問題產生的原因，但考試的材料導向會和你的記憶一樣?相反，往往會讓你的作答偏離材料，讓你感覺無所適從、手心出汗、心煩意亂!這也是為什麼存在“出考場的時候感覺良好，查分數的時候大失所望!”這一普遍現象

　　申論學習的方法、經驗有很多，但羅列太多就等於沒有經驗。作為應試，抓住了主要方向、基本宗旨，任何難題都能迎刃而解。

　　花木君觀點：申論是應試，重要的不是猜題，甚至不是“見多識廣”，而應該是在理解國家政策、方針的基礎上，能熟練的運用這種思維來分析和處理問題的能力。而掌握並不斷提升這種能力，不僅能打通申論備考的“任督二脈”，對我們的生活、工作更是大有裨益!

我來說說。

申論的複習比較複雜，尤其對初學者來說。最好的狀況是，在一開始就走在正確的方向上。

不過可惜的是，大多數人都對申論有一種很深的誤解，我一般把他概括為三大誤區，八小誤區。

有關公考申論，我寫了幾篇文章，指出不要過分迷戀培訓班和參考答案，不要題海戰術等等，都是在糾正大家的誤區。

其實，早在2010年10月，我就有感於芸芸考生對申論的恐懼與誤解，寫出了《申論狂人答題秘笈》，我在文章中一針見血地指出了申論的本質，申論出題的邏輯與方向性問題，以及申論考試的應對策略等。

說白了，申論考試並沒有想象中那麼難，但也沒有想象中那麼簡單。申論考試如果把握住了方向，摸透了答題宗旨，掌握了答題策略，零基礎比複習好幾年的人更能得出高分。畢竟，方向錯了，你往往就會陷入“越努力成績卻越差”的南轅北轍式悲劇中。

來年今日，公考成功的你，會感激在這個平凡時刻，就這麼幸運地遇上了我。

建議：

第一，對於申論，要有感性認識

考試機率：國考必考科目

考試時間：3個小時=180分鐘

考試總分： 100分

考題數量：5道題，包括作文1道

考題形式：閱讀資料，作答問題

考題型別：歸納概括、綜合分析、提出對策、貫徹執行、作文

考試趨勢：三年一變化，現趨於穩定

答題要求：字數限制、內容要簡潔明確等

作答原則：材料為王、問什麼答什麼

第二，對於申論，必須有理性認識

在對申論有了感性認識和了解基礎上，要更深入的去了解實質的內容，如基礎的理論知識、每種題型的做題方法等。

基礎的理論知識主要指：申論材料的閱讀方法。由於材料較長，要學會用符號批註法標註要點，使得要點一目瞭然;也要知道材料中表示問題、原因、對策、影響等詞彙，熟記常見的詞彙，能夠幫助自己找到要點。

常見的五中題型的作答方法：五中題型都遵循審題、找點、加工、書寫的基本流程。歸納概括要做到踩點、綜合分析要做到有深度踩點、提出對策要有針對性、貫徹執行要結合身份、作文要立意高遠深刻。

第三，瞭解基礎上，根據自身情況來選擇備考方案

由於大家學習能力和基礎不一樣，每個人要結合自己的學習、時間等情況來綜合選擇是否報班。但是畢竟國考是比較熱門的考試，也是選拔更有人才的考試，競爭力度還是有的。所以想在考試中出類拔萃，一舉成功，就要做好充分準備，用心去對待。機會只垂青於有準備的人。適當的買一些資料和課程，有時候也是幫助自己更好的學習。總之就是結合自身情況，進行合理的選擇。

第四，對於申論，需要適合的備考資料和合理的時間安排

可以多去關注一些理論知識和真題、模擬題、熱點資料等。平時多去關注新聞事件、社會上一些引起大家關注熱議事件。

時間可以分為：基礎學習、真題練習、鞏固練習三個階段，基礎階段是需要時間最長的，真題練習階段適中，鞏固練習階段可以適當，整體比例為5：3: 2。無論哪一個階段都需要用心準備，紮實去學，把知識學透徹，才是關鍵。

希望以上幾點建議能給大家帶來幫助，我們也希望大家能用心學習，紮實知識，備戰國考。