1.從興奮點入手。有的孩子愛好足球，那麼就讓他寫世界名將如何成為名將的過程想象一下寫下來，把自己訓練的過程，提高水平的感受寫下來，來培養孩子寫作的興趣。使他理論與實踐相結合，興趣與寫作相融合，培養刺激興奮點，達到如飢似渴的慾望。有的孩子愛音樂，但語文不好，幫她尋找偶像，再找有個成名大師的文章，分析文章寫作方法，中心思想，在這個年級應具備的知識點，幫她學深學透，掌握方法，舉一反三，引導她愛好語文，並讓她知道明白與音樂提升的關係。
2.分析真像的能力。孩子不興奮有很多情況是因為勞而無功中途放棄。如孩子學了熱脹冷縮，可是四度以下的水時冷漲熱縮。老師在這裡講不清楚，孩子遇到水箱漲破了，就不知所以然。如果老師講到這個個例，說明事物在特定條件下是會發生變化的，因為多數人不知道就他知道，他就有興趣，就會引發對水的探索，增加水的更多認知。
3.話語權的重要性。我們知道大雁遷徙，頭雁要比群雁費力氣，為什麼還爭做頭雁？因為有話語權，這個群體很團結，很守規矩，因為頭雁到休息時有選食權、休息權、選偶優先權。它們也是競爭上崗的，不是有智慧，有體力的雄雁是難以勝出的。孩子也是這樣能不能當自然領袖，有沒有敢試敢冒的勁頭，是否智慧超群也決定知識面的多少。如果是相當或保持這個自然領袖，自己就會不用揚鞭自奮踢，也會達到如飢似渴的程度。
1.從興奮點入手。有的孩子愛好足球，那麼就讓他寫世界名將如何成為名將的過程想象一下寫下來，把自己訓練的過程，提高水平的感受寫下來，來培養孩子寫作的興趣。使他理論與實踐相結合，興趣與寫作相融合，培養刺激興奮點，達到如飢似渴的慾望。有的孩子愛音樂，但語文不好，幫她尋找偶像，再找有個成名大師的文章，分析文章寫作方法，中心思想，在這個年級應具備的知識點，幫她學深學透，掌握方法，舉一反三，引導她愛好語文，並讓她知道明白與音樂提升的關係。
2.分析真像的能力。孩子不興奮有很多情況是因為勞而無功中途放棄。如孩子學了熱脹冷縮，可是四度以下的水時冷漲熱縮。老師在這裡講不清楚，孩子遇到水箱漲破了，就不知所以然。如果老師講到這個個例，說明事物在特定條件下是會發生變化的，因為多數人不知道就他知道，他就有興趣，就會引發對水的探索，增加水的更多認知。
3.話語權的重要性。我們知道大雁遷徙，頭雁要比群雁費力氣，為什麼還爭做頭雁？因為有話語權，這個群體很團結，很守規矩，因為頭雁到休息時有選食權、休息權、選偶優先權。它們也是競爭上崗的，不是有智慧，有體力的雄雁是難以勝出的。孩子也是這樣能不能當自然領袖，有沒有敢試敢冒的勁頭，是否智慧超群也決定知識面的多少。如果是相當或保持這個自然領袖，自己就會不用揚鞭自奮踢，也會達到如飢似渴的程度。