擺在面前的有兩個問題

1、游泳不是普通專案，是高危專案，學校游泳館是否配備了足夠的人員、設施，比如250平方至少要2個固定救生崗，1個流動救生崗，每增加250平方要增設一個固定崗，再比如是否有救生器材等等，這都是開設游泳課的硬條件。如果沒有而自己開設課程，出了事故的責任真不是一個校長能扛的。

2、學校是大學、高中還是義務教育階段。大學的課程相對要求比較高，需要有較為專業的老師來授課，高中和義務教育階段普及的課程現在還是不少，最關鍵的每節課的課時不同，對於教學安排來說是比較困難的。比如義務教育階段一節課45分鐘，加上兩頭10分鐘的課間也就65分鐘，排隊走路換衣服洗澡，至少20分鐘，剩下也就40多分鐘的教學時間了，實際上課還是難度比較大的，如果能調整到2節課連上，相對會好很多。

接下來說一下如何開展吧。

假設以上所說都沒有問題，那麼接下來就是要開展教學了。簡單說說幾個步驟吧。

1、備課。對於教學來說，最重要的是備課，整體的教學任務是什麼，目標是什麼，計劃安排是什麼，都要事先明確。比如，用一學期的時間，大概15節課，教會學生蛙泳的基本技術，以達到能夠遊進25米的目標，技術動作上要求會呼吸換氣，雙腳能夠外翻，再根據目標任務，制定每一節可的詳細計劃，這個應該是作為老師的基本功了。

2、備學生。學生的情況要清楚瞭解，男女比例，年齡情況，學習程度如何，都要掌握清楚，原因是游泳課還是具有相當危險性的，另外也是在有限的時間內把教學效果做到最好，語文數學，下了課能夠補習，跑步單槓，下了課也能補習，只有游泳，上1分鐘就是練1分鐘，沒條件去補習的，所以要利用好課上的每一分鐘，所以備學生是相當重要的一個環節。

3、備器材。游泳教學離不開輔助器材，一是要看救生器材，安全是生命線，二是要看教學器材，扶板、浮漂等，既是教學需要，也是安全保障。

4、備自己。特別是沒有專業老師的情況下，很多技術動作一定要自己去體驗，根據常規的方法進行，一般情況下不建議去創新方法，以免弄巧成拙，發生意外。

最後給你一個一般的教學順序

適應水性——漂——水中呼吸——蛙泳腿——蛙泳手——分解動作——蛙泳配合

【有任何關於游泳、救生和水上活動的問題都可以隨時交流】

擺在面前的有兩個問題

1、游泳不是普通專案，是高危專案，學校游泳館是否配備了足夠的人員、設施，比如250平方至少要2個固定救生崗，1個流動救生崗，每增加250平方要增設一個固定崗，再比如是否有救生器材等等，這都是開設游泳課的硬條件。如果沒有而自己開設課程，出了事故的責任真不是一個校長能扛的。

2、學校是大學、高中還是義務教育階段。大學的課程相對要求比較高，需要有較為專業的老師來授課，高中和義務教育階段普及的課程現在還是不少，最關鍵的每節課的課時不同，對於教學安排來說是比較困難的。比如義務教育階段一節課45分鐘，加上兩頭10分鐘的課間也就65分鐘，排隊走路換衣服洗澡，至少20分鐘，剩下也就40多分鐘的教學時間了，實際上課還是難度比較大的，如果能調整到2節課連上，相對會好很多。

接下來說一下如何開展吧。

假設以上所說都沒有問題，那麼接下來就是要開展教學了。簡單說說幾個步驟吧。

1、備課。對於教學來說，最重要的是備課，整體的教學任務是什麼，目標是什麼，計劃安排是什麼，都要事先明確。比如，用一學期的時間，大概15節課，教會學生蛙泳的基本技術，以達到能夠遊進25米的目標，技術動作上要求會呼吸換氣，雙腳能夠外翻，再根據目標任務，制定每一節可的詳細計劃，這個應該是作為老師的基本功了。

2、備學生。學生的情況要清楚瞭解，男女比例，年齡情況，學習程度如何，都要掌握清楚，原因是游泳課還是具有相當危險性的，另外也是在有限的時間內把教學效果做到最好，語文數學，下了課能夠補習，跑步單槓，下了課也能補習，只有游泳，上1分鐘就是練1分鐘，沒條件去補習的，所以要利用好課上的每一分鐘，所以備學生是相當重要的一個環節。

3、備器材。游泳教學離不開輔助器材，一是要看救生器材，安全是生命線，二是要看教學器材，扶板、浮漂等，既是教學需要，也是安全保障。

4、備自己。特別是沒有專業老師的情況下，很多技術動作一定要自己去體驗，根據常規的方法進行，一般情況下不建議去創新方法，以免弄巧成拙，發生意外。

最後給你一個一般的教學順序

適應水性——漂——水中呼吸——蛙泳腿——蛙泳手——分解動作——蛙泳配合

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