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  • 1 # 江雪寒

    高中語文閱讀答題公式

    (一)某句話在文中的作用:

    1、文首:開篇點題;渲染氣氛(散文),埋下伏筆(記敘類文章),設定懸念(小說,但上海不會考),為下文作輔墊;總領下文;

    2、文中:承上啟下;總領下文;總結上文;

    3、文末:點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應開頭(議論文、記敘類文章文、小說)

    (二)修辭手法的作用:

    (1)它本身的作用;

    (2)結合句子語境。

    1、比喻、擬人:生動形象;

    答題格式:生動形象地寫出了+物件+特性。

    2、排比:有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;

    答題格式:強調了+物件+特性

    3;設問:引起讀者注意和思考;

    答題格式:引起讀者對+物件+特性的注意和思考

    反問:強調,加強語氣等;

    4、對比:強調了„„突出了„„

    5、反覆:強調了„„加強語氣

    (三)句子含義的解答:

    這樣的題目,句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時,把它們所指的物件揭示出來,再疏通句子,就可以了。

    (四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什麼?

    動詞:不行。因為該詞準確生動具體地寫出了„„形容詞:不行。因為該詞生動形象地描寫了„„副詞(如都,大都,非常只有等):不行。因為該詞準確地說明了„„的情況(表程度,表限制,表時間,表範圍等),換了後就變成„„,與事實不符。

    (五)一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什麼?

    不能。因為:

    (1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入裡、由現象到本質)規律不一致。

    (2)該詞與上文是一一對應的關係。

    (3)這些詞是遞進關係,環環相扣,不能互換。

    (六)段意的概括歸納

    1.記敘類文章:回答清楚(什麼時間、什麼地點)什麼人做什麼事。

    格式:(時間+地點)+人+事。

    2.說明類文章:回答清楚說明物件是什麼,它的特點是什麼。

    格式:說明(介紹)+說明物件+說明內容(特點)

    3.議論類文章:回答清楚議論的問題是什麼,作者觀點怎樣。

    格式:用什麼論證方法證明了(論證了)+論點

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