1.行為以情感為主導
在幼兒時期，情緒對幼兒的影響更大，他們的行為通常以情緒為主導，而不是像成年人一樣以智力為主導。
2.愛模仿
這個四歲的孩子獨立性差，模仿力強。當您看到其他人在玩什麼時，您可以玩自己想要的。當您看到別人擁有的東西時，您就會想要自己想要的。父母不應該僅僅因為想要孩子而滿足他們的要求。在這種情況下，您還可以教育您的孩子與其他孩子交流玩耍的玩具，不僅可以使他們玩自己喜歡的玩具，還可以培養他們的溝通技巧。
3.思維有直覺的行動
依靠運動和視力進行思考是4歲以下兒童的典型特徵。4歲的兒童仍然保留了此功能，例如，讓他們告訴自己手中的汽車數量，他們只能數汽車用手指指點，但不要在精神上保持沉默。
3-4歲時的幼兒，需要注意自信和同理心（移情）。爸爸媽媽應該不斷地培養自己理解他人思想和情感的能力。這是基本的情商能力，對其他人際關係也有非常重要的影響。自我教育勝於言語，父母也應該非常自信，能夠理解他人。兒童的最佳學習能力是觀察，而不是聽原因。他們將觀察周圍的人如何做，如何處理事物，學習他們的行為，語言，表達方式和方法。因此，我們的父母是孩子最好的啟蒙老師。
1.行為以情感為主導
在幼兒時期，情緒對幼兒的影響更大，他們的行為通常以情緒為主導，而不是像成年人一樣以智力為主導。
2.愛模仿
這個四歲的孩子獨立性差，模仿力強。當您看到其他人在玩什麼時，您可以玩自己想要的。當您看到別人擁有的東西時，您就會想要自己想要的。父母不應該僅僅因為想要孩子而滿足他們的要求。在這種情況下，您還可以教育您的孩子與其他孩子交流玩耍的玩具，不僅可以使他們玩自己喜歡的玩具，還可以培養他們的溝通技巧。
3.思維有直覺的行動
依靠運動和視力進行思考是4歲以下兒童的典型特徵。4歲的兒童仍然保留了此功能，例如，讓他們告訴自己手中的汽車數量，他們只能數汽車用手指指點，但不要在精神上保持沉默。
拓展資料：3-4歲時的幼兒，需要注意自信和同理心（移情）。爸爸媽媽應該不斷地培養自己理解他人思想和情感的能力。這是基本的情商能力，對其他人際關係也有非常重要的影響。自我教育勝於言語，父母也應該非常自信，能夠理解他人。兒童的最佳學習能力是觀察，而不是聽原因。他們將觀察周圍的人如何做，如何處理事物，學習他們的行為，語言，表達方式和方法。因此，我們的父母是孩子最好的啟蒙老師。