首先界定一下我們這裡所說的學習，這裡的學習指的是出學校之外的一切學習活動。因為在上學這件事情上，身為華人基本上是沒有選擇權的，先不說九年的義務教育，只論後面諸如高中大學等一系列的教育。一則家長只要是有能力的都會反對孩子不上學，二則我們自己沒有打破囚籠的能力，不能在學習之外建立自己將來可以賴以生存的基礎。所以說，所謂的自由並不是別人可以賜予的，自己不求，便永遠不會擁有自由。 那現在說的學習就可以簡單的說來就是由專業性職業性的知識和非職業性的知識組成。學習職業性的知識的目的不言自明，那便是為了自己將來可以有一個更加光明的未來，可以過上為社會所認同的成功者的生活。下面主要討論的便只是非職業性的知識。 非職業性的知識又可以簡單分為兩類，一是生活中用途很大的知識，如基本的地理地圖知識，生活常識就像一隻糾結著的食物的相生相剋性到底存在否，二是生活中用途較少的知識，比如天文學知識。其實這兩類分得較為粗略，有很多交叉性的知識，比如政治學的知識，這個說在生活中用途少吧，但是它又缺失應該和每個人息息相關，說它用途多吧，我們一般老百姓也確實不會怎麼使用它。但是這樣的分類還是基本上可以接受的。生活知識的學習是人們必須要做的事，作為一個人，首先要學的就是怎麼生活，古語有言一屋不掃何以掃天下。生活知識學習的目的也是不言自明的。最後剩下的也就是最核心的問題便是討論學習與生活無關的知識的學習目的。 我所能夠列舉的不過三類。一類是為炫耀，是為交際之用，另一類是為了解世界，瞭解自己，最後一類便是純為了自己的興趣。 所學目的為炫耀者大多選擇人民大眾喜聞樂見的知識學習，諸如音樂美術，這還是相對文藝的，不文藝的就是明星、趣聞等（如果這二者可以成為知識的話，實際上也應該是，每年不知道中國要出版多少與之相關的書和其他產品，不知道這些東西可以撈到多少錢）對於這些知識的學習，除了那些對他們愛之入骨之人，大多都是淺嘗輒止，停留在是什麼的階段，不會去問為什麼。因為大家在一起，圖的就是開心，何必有什麼邏輯推理尋因問果之舉。即使是你說錯了，下次再提起不過笑笑而已，誰也不會當真的。 所學為了解世界，瞭解自己者大多獨專於自己感興趣的部分。有的人是恨不得全部的知識我都知道，人類的起源、人性、世界的運動、宇宙的變化等等一切。這其中哪一個問題單獨拿出來研究都夠一個人研究幾輩子的了。所以這樣全部都想知道的人最後往往對所有的方面都是知之不詳，半瓶子晃盪。也許有些人可以透過一系列的綜合和思考，得到一部分答案，從而提升自己的思想，達到一部分目的。但是大多說人都是流於上面所敘的炫耀者，只不過這樣的炫耀者可以炫耀的圈子減少了而已。還有一小部分人就鬱悶了，本來以為自己可以研究出什麼名堂，安慰自己的心靈，結果卻是什麼也沒有得到，性格卻因此發生變化，難以和群。有的人則是選擇自己最喜歡的部分研究。有研究有成的，就從自己所熟知的內容出發，去創造自己的精神世界，這樣的世界又難免單調。研究無成的，也大多就放下這個，轉而研究其他的東西。
首先界定一下我們這裡所說的學習，這裡的學習指的是出學校之外的一切學習活動。因為在上學這件事情上，身為華人基本上是沒有選擇權的，先不說九年的義務教育，只論後面諸如高中大學等一系列的教育。一則家長只要是有能力的都會反對孩子不上學，二則我們自己沒有打破囚籠的能力，不能在學習之外建立自己將來可以賴以生存的基礎。所以說，所謂的自由並不是別人可以賜予的，自己不求，便永遠不會擁有自由。 那現在說的學習就可以簡單的說來就是由專業性職業性的知識和非職業性的知識組成。學習職業性的知識的目的不言自明，那便是為了自己將來可以有一個更加光明的未來，可以過上為社會所認同的成功者的生活。下面主要討論的便只是非職業性的知識。 非職業性的知識又可以簡單分為兩類，一是生活中用途很大的知識，如基本的地理地圖知識，生活常識就像一隻糾結著的食物的相生相剋性到底存在否，二是生活中用途較少的知識，比如天文學知識。其實這兩類分得較為粗略，有很多交叉性的知識，比如政治學的知識，這個說在生活中用途少吧，但是它又缺失應該和每個人息息相關，說它用途多吧，我們一般老百姓也確實不會怎麼使用它。但是這樣的分類還是基本上可以接受的。生活知識的學習是人們必須要做的事，作為一個人，首先要學的就是怎麼生活，古語有言一屋不掃何以掃天下。生活知識學習的目的也是不言自明的。最後剩下的也就是最核心的問題便是討論學習與生活無關的知識的學習目的。 我所能夠列舉的不過三類。一類是為炫耀，是為交際之用，另一類是為了解世界，瞭解自己，最後一類便是純為了自己的興趣。 所學目的為炫耀者大多選擇人民大眾喜聞樂見的知識學習，諸如音樂美術，這還是相對文藝的，不文藝的就是明星、趣聞等（如果這二者可以成為知識的話，實際上也應該是，每年不知道中國要出版多少與之相關的書和其他產品，不知道這些東西可以撈到多少錢）對於這些知識的學習，除了那些對他們愛之入骨之人，大多都是淺嘗輒止，停留在是什麼的階段，不會去問為什麼。因為大家在一起，圖的就是開心，何必有什麼邏輯推理尋因問果之舉。即使是你說錯了，下次再提起不過笑笑而已，誰也不會當真的。 所學為了解世界，瞭解自己者大多獨專於自己感興趣的部分。有的人是恨不得全部的知識我都知道，人類的起源、人性、世界的運動、宇宙的變化等等一切。這其中哪一個問題單獨拿出來研究都夠一個人研究幾輩子的了。所以這樣全部都想知道的人最後往往對所有的方面都是知之不詳，半瓶子晃盪。也許有些人可以透過一系列的綜合和思考，得到一部分答案，從而提升自己的思想，達到一部分目的。但是大多說人都是流於上面所敘的炫耀者，只不過這樣的炫耀者可以炫耀的圈子減少了而已。還有一小部分人就鬱悶了，本來以為自己可以研究出什麼名堂，安慰自己的心靈，結果卻是什麼也沒有得到，性格卻因此發生變化，難以和群。有的人則是選擇自己最喜歡的部分研究。有研究有成的，就從自己所熟知的內容出發，去創造自己的精神世界，這樣的世界又難免單調。研究無成的，也大多就放下這個，轉而研究其他的東西。