最能開發大腦的就是，數學，物理，化學，總稱：數理化，常言道，學會數理化，走遍天下都不怕。數學是數理化的基礎的基礎。比方說，各種高階武器，第一步，精準計算。第二步，化學配比和化學反應。第三步物理變化和效果。簡單說就是這樣。真正理論只才專業科學家才懂。我只是舉例說明。

我就做為一個老師來回答學生為什麼喜歡數學吧，喜歡數學的原因有很多，大概可以分為以下幾種可能性：

第一，天賦，教了那麼多年書，的確看到了天賦的重要性，同樣一道題，不同的學生思維方式，理解能力差別還是很大的，學得快的孩子更容易喜歡上數學，所以興趣也是會不斷的加強。

第二就是老師了，很多孩子是不能夠理性看待數學的，對孩子來說數學就形象化為自己的數學老師了，如果老師講課風趣幽默，數學就有意思，如果老師喜歡自己，著力培養自己，數學對他來說就有吸引力，所以孩子的數學的啟蒙老師很重要。

第三就是孩子的性格了，數學也是需要練習和積累的，有的孩子能開放性的看待這個問題，有時候學不好，孩子能透過多做題，多思考去調節，而不是自我否定，去懷疑自己是不是不適合學習數學，所以家長需要多去暗示孩子，爭強自信心，培養孩子的抗挫折能力。

第四個就是家庭環境的影響了，孩子喜歡數學也跟父母的培養分不開的，家長一定要多陪孩子打好基礎，保持孩子對數學興趣……

首先興趣是最好的老師

我來說說我學數學的成長之路吧

小時候，我特別笨，應用題啊什麼的算的特別不靈光，到初一學習幾何的時候，才找到了數學的樂趣。

入門的原因就是老師在我爸面前誇我聰明，之前沒有老師誇我聰明，就說我態度不錯，於是就喜歡上數學了。

高中才是我真正在數學學科綻放光芒的時刻，因為我找到了數學真正的美感。比如在學導數的時候，去感受極限的魅力，那種無窮逼近卻永遠也不能在一起的感覺。

我還喜歡在學數學的過程中，聯絡其他的地方，可能我喜歡的東西比較裝高深吧，我每次都要搜一搜，它與哲學有什麼關係，它與量子力學有什麼關係，然後在學機率的時候，我就真的發現了那種冥冥之中似乎好像大概有一種什麼聯絡的關係。

機率是具有不確定性的，至今為止還沒有人能給出特別完美的定義，機率的本質是什麼呢？你去問問數學老師，他肯定說你，不要問一些奇怪的問題。

學習貝葉斯機率的時候，就突然能把數學和量子力學，和哲學聯絡在一起了，要說有什麼關係，因為太長這裡就不寫了，參考量貝模型，就覺得它很神奇，數學，物理，哲學統一的時候，就會讓人感到興奮。

當你能夠感受數學之美的時候，你就離神不遠了，因為數學是上帝的語言啊。