原因有三：一是教師自身因素。少數教師忘記了作為一名教師應有的師德，放棄了尊嚴和地位。接受學生家長的禮卡禮金，上課不講，課外輔導再講，如此等等。二是社會因素。經常以個別教師的不良行為，來否定全體教師，指責教師成為熱門話題。全社會尊師重教的氛圍已經成為過去式，教師的社會地位逐漸下降。三是家長因素。一些家長不把教師當回事，認為有錢就能搞定教師。還有些家長不知怎樣教育自己的孩子，把孩子犯的錯全部推給教師。

當然，當今教師社會地位不高的原因很多，不作詳細闡述了。

這都是社會因素造成的，教師也是普通人，也得生活，也得吃飯，也得去奔波，不能拿（人民教師）的尊稱來對教師進行道德綁架，總之這是社會前進中的突出問題，應放開政策，讓教師在教書育人的過程中，有自己的合理操作合理選擇，一味地指責教師的某些行為也是不道德的，不道義的。換位思考，你就會懂得的。

千萬不要把板子打錯了屁股！醫生受詬病能怪醫生嗎？教師受質疑能全歸咎於教師自身嗎？當下的教育制度像流水線生產商品一樣去抓教育，市場化必然是逐利為先。教師有能力改變現狀嗎？當然，教師隊伍中有個別不肖之徒，這是任何時代任何國家都有的，但大多數教師還是好的。