我十分不支援孩子讀馬小跳。我可以不由分說，那些說什麼可以養成孩子良好閱讀習慣的，八成都是沒看過，隨波逐流罷了。
我為什麼這麼說呢？也有我的道理。我仔細翻過這本書，發現作者的主觀意識太強，裡面都把愛學習孩子貶得一無是處，把調皮搗蛋，毫無教養的行為美化成兒童的天性。裡面一直說學習沒用，要玩盡情玩。雖然這樣觀點並非全錯，但對於不善辯是非的孩子來說影響很不好。
可能有人說我是口說無憑，所以我要舉幾個例子。
在馬小跳中，有一個孩子叫牛皮，說是美國來的。本書講述了他來到中國學校所見所聞，藉機宣揚自由民主美式教育，諷刺一切以分數為主的呆板的中式教育。其實出發點沒錯，但是裡面牛皮的角色令我大跌眼鏡
在書中，牛皮在和中國老師談話的時候，一邊蹦蹦跳跳，還對老師的話左耳進右耳出。和老師溝通的時候，還用手指著老師！而對於這樣的行為，楊紅櫻老師說這是美國孩子個性，他們有想法，敢於挑戰權威。不像中國孩子，對老師的話言聽計從。我是聽別人說過美式教育自由民主，但像他這種毫無教養的行為應該不是美國孩子特性吧？中國孩子尊重老師，有紀律，她卻說成是沒有思想，隨波逐流。你這樣偏激的想法對孩子價值觀養成不好吧？？
我十分不支援孩子讀馬小跳。我可以不由分說，那些說什麼可以養成孩子良好閱讀習慣的，八成都是沒看過，隨波逐流罷了。
我為什麼這麼說呢？也有我的道理。我仔細翻過這本書，發現作者的主觀意識太強，裡面都把愛學習孩子貶得一無是處，把調皮搗蛋，毫無教養的行為美化成兒童的天性。裡面一直說學習沒用，要玩盡情玩。雖然這樣觀點並非全錯，但對於不善辯是非的孩子來說影響很不好。
可能有人說我是口說無憑，所以我要舉幾個例子。
在馬小跳中，有一個孩子叫牛皮，說是美國來的。本書講述了他來到中國學校所見所聞，藉機宣揚自由民主美式教育，諷刺一切以分數為主的呆板的中式教育。其實出發點沒錯，但是裡面牛皮的角色令我大跌眼鏡
在書中，牛皮在和中國老師談話的時候，一邊蹦蹦跳跳，還對老師的話左耳進右耳出。和老師溝通的時候，還用手指著老師！而對於這樣的行為，楊紅櫻老師說這是美國孩子個性，他們有想法，敢於挑戰權威。不像中國孩子，對老師的話言聽計從。我是聽別人說過美式教育自由民主，但像他這種毫無教養的行為應該不是美國孩子特性吧？中國孩子尊重老師，有紀律，她卻說成是沒有思想，隨波逐流。你這樣偏激的想法對孩子價值觀養成不好吧？？