數學很多都是和生活現象息息相關，如果孩子感覺到非常抽象，我們可以帶著孩子真正走進生活中去體驗，因為視覺感會大大降低抽象感。例如關於價格的，那麼我們可以常帶孩子去超市購物，尤其是買他們自己喜歡的，這樣他們會更感興趣，真正體驗：數量*單價=總價這個公式用到生活中是什麼樣子的，打折促銷是怎麼樣的優惠，要比空想好多了；還例如體積的立體幾何的題目可以買模型，做實驗，畫圖等，增加視覺感，能讓看不見摸不著的內容變成實實在在的東西，理解後再回歸到題目中去一定會迎刃而解了。經常性的體驗，實驗，慢慢會提高孩子的空間思維能力，慢慢就不會感覺到那麼抽象了。

低年級的孩子看不懂數學是很正常的一個事情，所以我們在教他們數學時，應該把抽象的數學變得更加生動形象。比如貝爾安親，在青島市平度市開發區小學校區，託管班老師在輔導孩子複習數學的時候，是用雙師的動畫來把數學形象化，也就是把題目當中的場景還原出來，讓孩子們看到一個真實的場景，從中去發現數字之間的關係。這培養了孩子的邏輯思維能力，同時也可以把抽象的數學題具體化，讓孩子更容易明白數學之間的關係，從而正確進行解題。我覺得方法挺不錯的，可以讓數學不好的孩子去試試。