這問題很簡單呢，因為一個學校的學生安排是以班為單位組成的。哪麼班級機構就成了學校的基層單位。從小學到高中，每個班都將有一名老師擔任班主任，班主任的日常職責很多，除了要抓好本班的學習成績外，還要負責本班學生的生活、衛生、健康以及出行的安全。徳智體各方面的全面考核，大部分學校都會把學生學習成績、班級衛生狀況、政治表現等方面用計分方式來考核班主任的業績。所以班主任面臨的工作壓力巨大，一出現什麼問題都會唯班主任是問，當然受處分的機率相對普通老師要大得多。

在學校的教師群體中，班主任除了上好本身應上的功課外，大量的工作是貫徹學校的意圖，在本班開展工作，工作的內容繁雜，既要做學生的思坯工作，又要抓安全紀律教育和監管，德智體美勞齊齊上。工作的物件是素養性格各異的男女學生。此外還要處理好與家長的關係。如果在工作中欠缺全面考慮或稍有疏忽，或自已的情緒把控不好。很容易出錯，受處理機率較大。而科任老師只要上好自己擔任的功課，成績上得去就行，無須管理學生的瑣事，故犯錯的機率較少。因此，建議對班主任的辛勞多點理解，多點包容，少點求全責備，少點拿班主任費說事。班主任安心做好工作，孩子的進步才有保障，學校的教育教學質量才會穩步提高。