兩點，根據專業特點，根據學生的性格特點規劃。當然還要結合本專業發展的趨勢。總體來講中職生要根據自己的情況，實事求是，一步一個腳印，擺正心態，從基礎做起。中職學生大多數從事的是基礎的研發、管理、生產工作，經驗的積累需要有一定的過程，還需要養成良好的，自我學習提升的習慣。隨著經驗的積累，不斷的自我學習，慢慢的提升，也會有很大的發展空間。

現在搞生涯規劃，不僅僅是中職，所有高中都在一窩蜂湧上，但凡是開教研學習的各種會議，總會和生涯規劃扯上關係，我作為一線班主任，雖然煩這個，但也必須積極參與。對於題主的問題，我談一點個人粗淺看法。

一，看性格。有很多性格量表，可以用以測學生的性格。如果是兩年來搞生涯規劃，可以用一個長期的量表，測學生的性格。不同的性格適合不同的職業。比如可以用MBI性格量表，這個有職業對應，相對較準，上手很快。

二，看興趣。霍蘭德，可以瞭解一下。興趣是要真正觸及學生內心的興趣取向，而不是說喜歡玩遊戲，喜歡談戀愛這種淺層次的興趣。

三，看能力。有的學生擅長寫作，有的學生擅長機械，不同的能力只有運用在合適的領域，才能順應身心，心情愉悅。