如何對體育教師，包括音美等非考試科目教師的教育教學成果進行認定是各個學校在年度考核中遇到的一個實際問題。

現在各個學校對教師進行年度考核的主要方法就是實行量化積分，對教師的工作量、教科研工作和教育教學成績等進行比較量化。工作量、教科研、班主任等工作都好操作，考試學科透過比較教學成績，也可以賦予一定分數，唯有音體美等非考試科目的教學成績很難量化，存在一定爭議，導致音體美等非考試科目教師意見頗多。

目前大多學校給音體美等非考試科目教師教學成績賦分辦法是取其他科目教師平均值，貌似有點道理，但取平均分的結果就是，音體美等非考試科目教師在年度考核中幾乎不可能得到優秀等級，因為優秀等級的指標只佔全體教師人數的百分之十五左右。為了彌補這方面的不足，學校可能出臺特殊政策，如在縣中學生運動會或其他大型比賽中取得優異成績，可以獎勵一個考核優秀，以激發音體美教師的工作積極性。