Contents學科內容：指英語學習過程彙總學生所獲得的的各種知識，技能等等。內容學生可能感興趣的任何題材或者話題。如科學、經濟、政治、國際關係等成系統的學問，也可以是風土、民族、語言、宗教、教育等。

Comminication語言交際：強調透過對內容的學習來習得利用語言進行交際的能力，即加強互動，強制輸出。但並不意味著輕視語言知識（如詞彙，語法）的學習和聽說讀寫基本語言技能的訓練，兩者是相輔相成的。

Congnition思考認知：學而不思則罔，思而不學則殆，內容與認知是息息相關的，教會學生思考，並將思維訓練融入語言教學。

結合布魯姆的認知理論，透過記憶、理解、應用、分析、評價和創造的過程來開展CLIL。

Community/Culture 文化：培養學生的跨文化交際意識，學習不能侷限於學生一個人，而必須與周圍的環境互動，透過小組學習和協同學習，來達到英語學習的目的。這種協同學習，其範圍可以是班級，學校，也可以是社群，城市，甚至是國家乃至全世界。透過協同學習，提高對跨文化的理解，獲得跨文化交際的能力。