作為一名初中數學老師很高興能夠回答這個問題。我認為培優和補差都同樣重要，讓每個人都在自己的水平上有所提高才是我們的教育目的。所以我們強調因材施教，平時教學中注重全體學生，在課堂上主要是講基本方法，基本理論和基本技能，使人人都學有用的數學。

我們可以在作業上採取分層設計，設計一些能力要求比較高的綜合性較強的題給優等生，如果他們在做題上有困難，我們可以進行指導。比如我對班裡面一些程度較好的同學，讓他們每天自己找遇到自己不會做的題，然後在學習小組討論，如果還不能解決。我就會把這個題當做重點在班級講解。透過每日一題活動，我班的數學成績整體上得到了提高。

其次是談到升學考試，我認為我們要對知識進行系統的構建，經過適量的模擬訓練，讓學生熟悉，近年來本學科考試的方向、題型。對學生進行考試指導。其中也包括心理素質的培養和考試策略，時間分配等等。

我個人認為中國的教育仍然是應試教育，考試指揮棒指向哪，就應該練到哪。平時在教學過程中，一定要研究考試，研究試題，研究命題方向。

我想我們做到以上幾點，相信不管是優等生還是成績一般的學生都會得到提高。