這個問題應該由教師來答。因為他們最清楚。如果不清楚，證明他(她)不具備當教師的資格。
教育領域的教材和相關著作告訴我們: 當代教師需要具備的素質(職業素養)跟其他人才一樣: 德才兼備。當然，教師必須具備的德和才更特殊: 他們(她們)既要具備其他人才的普遍的德和才，更要具備教師的特殊的德和才——師德和師才——師德:1.愛學生，2.一視同仁，3.立志培養為人類進步和幸福做貢獻的人才，4.立志並設法令學生成才和幸福，5.真善美之榜樣；師才:1.完全掌握並靈活運用高效教育方法，2.精通自己教授的課程以及《馬克思主義哲學原理》、《普通邏輯學》、《人才學》、《教育學》、《心理學》、《管理學》、《營養學》、《生活健康密碼》、《職業道德》、《未成年人保護法》、《口才學》、《人體生理學》、《人生關係學》、《論語》，3.完全掌握並充分傳授給學生高效學習方法、記憶方法、閱讀方法，4.掌握令學生快速成才和幸福的方法並充分應用，5.大智慧之模範。
以上是我自己總結出來的觀點，基本符合馬克思主義核心價值觀和共產主義。至於論據，由於時間關係，暫時不方便詳述，請見諒。如果非要我表述，恐怕需要幾個月時間至少幾萬字。
這個問題應該由教師來答。因為他們最清楚。如果不清楚，證明他(她)不具備當教師的資格。
教育領域的教材和相關著作告訴我們: 當代教師需要具備的素質(職業素養)跟其他人才一樣: 德才兼備。當然，教師必須具備的德和才更特殊: 他們(她們)既要具備其他人才的普遍的德和才，更要具備教師的特殊的德和才——師德和師才——師德:1.愛學生，2.一視同仁，3.立志培養為人類進步和幸福做貢獻的人才，4.立志並設法令學生成才和幸福，5.真善美之榜樣；師才:1.完全掌握並靈活運用高效教育方法，2.精通自己教授的課程以及《馬克思主義哲學原理》、《普通邏輯學》、《人才學》、《教育學》、《心理學》、《管理學》、《營養學》、《生活健康密碼》、《職業道德》、《未成年人保護法》、《口才學》、《人體生理學》、《人生關係學》、《論語》，3.完全掌握並充分傳授給學生高效學習方法、記憶方法、閱讀方法，4.掌握令學生快速成才和幸福的方法並充分應用，5.大智慧之模範。
以上是我自己總結出來的觀點，基本符合馬克思主義核心價值觀和共產主義。至於論據，由於時間關係，暫時不方便詳述，請見諒。如果非要我表述，恐怕需要幾個月時間至少幾萬字。