我以前在學校擔任科技老師，這種課程不是學習的，顧名思義，動手搞些小發明！因為課程學費高。真正報的沒幾個！但還是學生不少，因為其餘的全是教師子弟！教師有兩種心理，第一還是以自己孩子的興趣為主，他喜歡上興趣課，喜歡玩，可以，反正作為教師，學費肯定不是死的！

第二便是學習，每一位老師都非常十分在乎自己孩子的成績，如果自己身為教師，卻教育出了一個不爭氣的孩子，你們覺得這打臉嗎？所以說，教師在閒暇時間定會親力親為去輔導孩子，這是對孩子未來的負責，同時也為了維護自己的口碑！那麼教師這個職位並不是悠閒自在的，每天在學校除了教學還有特別多瑣碎的事情！所以對孩子很難有周到的照顧時間，如果發現孩子近期學習下降，定會報輔導班，教師因為有豐富的教學經驗，只要看一下孩子輔導老師佈置的作業，便能出來此輔導教師功底的高低！所以說，在孩子補習學習的道路上，每一位老師都不會去吝嗇什麼！他們接受過教育，深知知識帶來的重要，所以，我們才能時時聽到，哪個孩子考上了什麼名牌學校，對，那就是哪位老師他家的孩子！這位老師不愧名師，教導有方，自己家的孩子如此優秀，那咱們的孩子在他的帶領下，相信也不會太差！

這就是一位老師的教育價值！

會，因為別人都上，再加上工作忙，照顧不到，孩子在學校學習知識掌握不好，你說不上咋辦。還能不會就讓不會了？有人說補習了，要學校要老師幹嘛？弱智問題，同樣的45分鐘，同樣的知識，有些人能掌握了，有些人就掌握不了。說是課後讓老師補，第一老師不是無私奉獻的，第二，學校課程排的是滿的，即使老師願意補，課後哪來的時間。

當然會，老師的孩子也想上好的學校好的班，又沒有特別照顧，一樣的公平競爭，其他孩子去了，老師的孩子當然也得去。無奈卻改變不了。

會啊，老實的孩子也是孩子嘛，也有學習吃力的時候~~~

我妹妹就是教師子女，從小就開始上各種興趣班

學過好多東西，最後堅持下來的就只有英語和游泳

到了初中之後學習壓力明顯變大

作為教師的父親在自己教授的其他學科上也沒有辦法

只能給孩子花錢補課

不過，作為一名老師，深知教育培訓機構的水有多深

因此，他都是偷偷聯絡在職的老師給孩子補

這個就需要各種託關係了

得找那種你信任的，又信任你的老師

因為現在老師不允許課外補習了

被揭發之後就要丟掉工作

所以，老師也不是很好找

有時候實在沒有辦法了

就聯絡那些退休之後的老老師給孩子講

但是這種老師的教育方式都比較古板

孩子也不喜歡，效果也不好

也是發愁

我是不主張孩子上補習班的，理由：一、學習課業繁重，日程滿滿，孩子沒有多少機動時間，勞逸結合是最好的學習方式，二、補習是課堂的重複，炒剩飯，長此以往，孩子的課堂效率下降，心不在焉，得不償失，三、盲目攀比補習，家庭經濟負擔承重，導致父母壓力大，情緒變壞，孩子稍有不配合，就易引發家庭衝突，須知良好的家庭氛圍，父母的陪伴溝通，是孩子身心健康最重要的環境因素，四、大量例證，補習有百害無一利，天才補成庸才，庸才補成蠢材，蠢材補成瘋子，南轅北轍，非補習莫屬！

我也同意。

一個是因為老師只是一個學科的老師，其他學科愛莫能助。

二個原因。老師家小孩會多找行業內很優秀的老師輔導，這是作為教師的一個重要資源。

三個，也是大勢所趨。全國上下都是這樣的，所以也會跟風。