這個問題在我看來其實是一樣的。只是給人的感覺不一樣就多起了一個名字。

簡單說就是順順利利的成長就是青春期，如果在青春期有明顯的違背師長的意願，故意擰著來，就是叛逆期。

其實青春期是每一個孩子成長過程必經之路，伴隨著生理性的改變，同時是個體自我意識的獨立過程。家長需要在溝通方式上做出適應性的改變，以平等的姿態交流替換說教可以有效減少叛逆的情況。

青春期與叛逆期，人人都有，卻截然不同。

青春期，應該是從少兒到20歲左右的成長期。青春期會隨著歲月流逝，而一去不返，人生僅此一次。由此可見年青的美好，青春的寶貴。

叛逆期是，幼兒逐漸長大，對圍環境和事物，由好奇產生疑問，由質疑到大膽嘗試，這種探求是非對錯的精神，往往是自主自覺，而又懵懂迷茫的。好奇心越重，質疑越多，就會出現不聽家長，教師的說教，而我行我素的任性。在成人眼裡他們就是叛逆。這種叛逆行為和思維會隨著年齡和環境變化，逐漸減少，但不會消失。

各個年齡段的叛逆思維，有不同的著重點，不同的內容。這屬於人類的獨立性決定的。對社會現象，各有各的看法，決不會逆來順受，全盤接收。而是根據自我認知，有選擇的接受。而拋棄的既是背叛，既是逆道而行。

回答，不一樣，叛逆期女孩一般在12-15歲出現，表現為不聽話，煩躁，抗拒。男孩在12-16歲。青春期是男女到達一定的年齡，身體發育出現的狀況，男孩，表現為，說聲音變粗，喉結突出，有遺精出現。女孩出現懷春現象，乳房發育成熟，有渴望男性的性取向！

不一樣

青春期比叛逆期要長。

叛逆期大致只有一二年，就是孩子剛開始有獨立思考、自己見解的一段時間，一般多在讀初二前後。

青春期就從孩子第二性徵發育始，到發育成熟，一般要五六年。

青春期和叛逆期是人生成長過程中的一個期間。青春期主要指生理激素髮育，從兒童變成成人的過程；叛逆期主要指思維觀念變化，從兒童的崇拜順從到獨立思考過程。青春期和叛逆期是兩回事，但又往往是同步期，所以容易混攪成一個詞。叛逆期有貶義之義，因為好多孩子年幼，閱歷少，識別能力、認知能力不足，容易學壞，家長要多加引導。

謝謝邀答：青春期與叛逆期區別！青春期是生理發育到成熟過程的階段，人的生理發育發展有兩個明顯界限的症狀表現，一是青春期：體內激素快速成熟和發展，促進了人體44個靶器官發育到成熟。其中最突出症狀男孩第一次遺精，女孩子來月經，這是孩子向宣告：媽媽我要長大了！還有就是骨骼肌肉發育迅速，青春期是孩子生理生長髮育最快的階段，青春期生理發展共分四個時期：12歲～15歲早期，15～18歲中期，18～22歲晚期，22歲～28歲成熟期。

叛逆期指的是心理發育到成熟到健康人格完善階段。隨著生理內分泌系統發育的快速和完善，心理發展也悄然的緊緊跟隨發展。從發展心理學的理論來看，人的心理叛逆有兩個階段，3歲是第一個心叛叛逆期，3對歲孩子可以向大人表達不，孩子儘管小手發育的還不太靈活，但吃飯時一般都有要自己拿勺子自己胡亂的往嘴裡吃，媽媽說他時孩子會用不完善的語言反駁，想要的東西得不到是會哭鬧甚至打滾，俗話說：三歲看到老，就是三歲孩子人格發展也在緊隨，這裡麵人格發展有30%來之父母人格特徵的遺傳基因，70%後天家庭環境父母教育等外在因素有關。

第二個叛逆期就是青春期的叛逆期：隨著生理突飛猛進的發展，孩子的心理發育悄然緊隨，不同的是有些孩子心理和生理發展不同步，個子長的很高但心智卻是兒童的心態，青春期心理發展有六大特徵：其中第一個就孩子自我意識開始發展，覺得自己已經長大了，希望父母能把他當成一個大人來尊重和信任他們，孩子有了自己的主見，不願再像以往順來逆受，家長說什麼就是什麼，所以經常和家長意見不一致，很容易出現衝突，還有最大的困擾就是性心理開始發育，人生性心理發育也有兩個階段，第一個階段，兒童階段，那是一種無意識德行心裡發展，孩子把所見到的都看成是帶有生命力的，小孩在這個階段喜歡做性遊戲，這些都是一遊戲為載體的。第二性心理發育就是青春期性心理發育，這個階段的性心理發育是有意識的，生物學基礎就是性生理生殖器官趨於成熟，這個階段，性的困擾也是對孩子有一定的影響——“早戀”。

孩子進入青春期，由於生理和心理的發展迅速，孩子叛逆期最讓家長困惑的是孩子的叛逆，對家長的話不愛聽，學生最大困擾是學習壓力，家長對他們學習成績特殊關注壓力，還有本身發展發育重中的困擾，情緒是叛逆期出現的最典型表現，家長說不聽，不說又怕成績下滑，一個小學生早早開始補課，中學生補的補可開交，高中生六點從家出來晚十點半到家，週六週日沒有喘息還得補補補，學生壓力大，家長壓力更大，每天陪孩子，接送孩子，放個假更忙的不亦樂乎，門門補課，錢袋子羞澀又沒辦法，社會壓力，家庭壓力，學校補補補不正之風壓力，家長處於極度煩躁和無奈狀態，加之我們家長眼睛只盯著孩子成績，考好擔心能否保持住？考不好出一半崩潰邊緣，所以家長和孩子都很浮躁，家長少有一句話不順耳孩子立馬就會炸起來，這就是叛逆孩子不知如何管的最根本原因。

家長要學點心理學知識，用尊重，真誠和平等的關係和孩子才能建立健康的親子關係，家長是孩子正能量吸允的源泉，疏導孩子如何面對當前學校市場教育機構無休止的利用補課撈錢的非正常教學的模式，這是很重要的，如果你不補課老師不刁難你，那你的孩子遇到有師德的好老師應感到幸運，家長要看清形式，做孩子壓力的減壓員，關係建立好了，孩子很受和你叛逆，也可以幫助孩子順利度過暴風驟雨般的青春期和叛逆期。我們能培養一個身心健康人格健康完善的孩子，才是最終的目標，孩子具備了健康身體健康心理，健全人格，這個世界就是孩子的。

青春期和叛逆期是不一樣的。

青春期的孩子身體各方面所變化，而叛逆期叛逆期是孩子正處於心理的過渡期，其獨立意識和自我意識日益增強，特別希望擺脫成人（比如父母）的監護，不父母把自己當小孩，而以成人自居。為了表現自己的不一樣會以大人自居，對很多事物都有自己的見解。

不一樣，每個人都曾經擁有青春，但每個人卻並非經歷叛逆，青春是激情燃燒，而叛逆不是。青春是未來的承載，而叛逆不是。青春是美好的，而叛逆卻是苦澀的，所有的叛逆都發生在青春，而所有的芳春並非都有叛逆，不要把叛逆當作青春的無知與狂傲，那是對青春的褻瀆，更不要把叛逆說成青春的代名詞，而找藉口。每個有信仰有朝氣有內涵的人很少有叛逆的！

所有的叛逆都是失敗的青青！

所有的青春都值得回味與銘記！

一路芬芳的路有，唯有青春可以綻放！

少些叛送的青春，多些七彩的未來！

一個側重生理，一個說心理，不同的兩個概念，以作區分。時間上有的重疊，一般一個在先。

伴隨青春期生理發育的完善，心理自我意識和獨立意識逐步增強，這是個正常過渡期，因為總是要擺脫大人管束和監督，故稱叛逆期。

這個時期，要理解，也要正確理解和正常引導，不能過於強烈而影響成長。

青春期是生理發生劇變的時期，叛逆期是性格發生劇烈變化的時期，一般情況下二者發生在同一時期，青春期伴隨叛逆期。