首先，沒有天賦的很多，水平不怎麼樣的也不佔少數，由於學校的參差不齊，招收的學生的水平也不盡相同，藝術院校對學生的天賦和水平要求就高一些，甚至聲樂專業要查學生的聲帶，綜合類大學對學生的天賦沒有嚴格的要求。

全國招收音樂專業的學校數量眾多，特別是擴張以後，綜合類高校、師範類院校都紛紛開設音樂專業，招收的學生數也是逐年遞增，其中大部分學生都資質平平，具有極高音樂天賦的肯定是極少數，很多學生可能從高中階段才開始學習音樂。但是從另一個角度來說，一個時代需要具有極高音樂天賦，、能成為大師的音樂家只是極少數。我國需要的是眾多從事基礎音樂教育工作、能為孩子普及音樂教育的教師，這些人本身除了需要具有較高的音樂表演技能外 更重要的是還要有音樂理論知識、藝術文化修養、教育教學技巧等等，這才是大量普及音樂教育工作者需要具備的能力與素養。

學校為了滿足招生指標，才不管你什麼天賦不天賦的，學聲樂的學生中遇到不少這樣的人，這種學生她也可以學習音樂呀，學得好不好那是另外一回事了。

有天賦的人學習興趣濃，而且能學到很高的水平，沒有天賦的人也可以學到知識，但是要學到很高的水平是有點困難的。你承認也好，不承認也好，音樂，畫畫，體育，這都是需要有點天賦的。