孩子初三,成績出現下滑,尤其是化學物理更是不行,要怎麼處理呢?
1、這位親提到了初三才出現下滑,那我們首先應該找一個合適的機會,靜下心來,傾聽孩子內心真實的想法。因為孩子初三之前應該成績還是比較穩定的,近期出現下滑,應該是存在某些比較明確的原因,我們要聽到這個原因。
2、在沒有溝通,瞭解孩子內心的想法之前,給孩子報什麼培訓班、請家教,可能會帶來更大的問題。換句話說,一旦瞭解孩子內心的想法後,有針對性的策略可能自然而然就出來了。
3、孩子的學習過程中,有情緒,或者有壓力是很正常的,階段性的出現迷茫,也是正常的,我們父母是否能接納他的這些狀態,是否會有學習下滑就焦慮不安的情緒表現,這些直接影響上述策略的實施。很多時候,孩子將讀書變成了一種任務、一種得到外部獎勵的工具,長期下來,孩子其實內在是厭惡學習的,我們都是過來人,都清楚孩子在面臨當前教育模式下的校園學習時,是多麼無聊、無趣、無奈。一旦升學完成,校園裡面出現學生撕書、燒書的現象,就可以理解了。
找一個像我們公司的教育機構補課。按照提高成績多少來收費,而且是提高之後家長補繳費用,全城一對一授課。好機構就是敢擔當。
孩子初三,成績出現下滑,尤其是化學物理更是不行,要怎麼處理呢?
1、這位親提到了初三才出現下滑,那我們首先應該找一個合適的機會,靜下心來,傾聽孩子內心真實的想法。因為孩子初三之前應該成績還是比較穩定的,近期出現下滑,應該是存在某些比較明確的原因,我們要聽到這個原因。
2、在沒有溝通,瞭解孩子內心的想法之前,給孩子報什麼培訓班、請家教,可能會帶來更大的問題。換句話說,一旦瞭解孩子內心的想法後,有針對性的策略可能自然而然就出來了。
3、孩子的學習過程中,有情緒,或者有壓力是很正常的,階段性的出現迷茫,也是正常的,我們父母是否能接納他的這些狀態,是否會有學習下滑就焦慮不安的情緒表現,這些直接影響上述策略的實施。很多時候,孩子將讀書變成了一種任務、一種得到外部獎勵的工具,長期下來,孩子其實內在是厭惡學習的,我們都是過來人,都清楚孩子在面臨當前教育模式下的校園學習時,是多麼無聊、無趣、無奈。一旦升學完成,校園裡面出現學生撕書、燒書的現象,就可以理解了。