首先，中國的一流大學和中國的三流大學最大的差距在於生源的差距。北京大學、清華大學、復旦大學、上海交通大學、浙江大學、南京大學、中國科技大學等985學校的錄取分數最後一名在三流大學都是第一名。生源好，同學之間的互相促進就非常大。

其次，一流大學的起點高、平臺好，受重視。比如，北京大學、清華大學合作的學校是英國的牛津、劍橋，美國的哈佛、耶魯等，且名額非常多。但是，三流大學可能根本沒有國外合作院校，或者說合作的院校層次普遍比較低。

再次，三流大學的預算金額可能只是北大清華預算的零頭。教育說到底也就是錢，有錢就好辦事，引進人才、購買高階裝置、國際交流等，這都是錢。一流大學有錢好辦事，三流大學就只能勒緊褲腰帶。

最後，三流大學肯定最後也有厲害的人，比較的時候，千萬不能拿三流的優秀學生和一流大學的末流學生對比。總體而言，一流大學的畢業生競爭力就是比三流大學厲害。

從一流大學畢業，進入三流大學當老師。回答這個問題再好不過了。

一、學校師資的差距，一流大學的老師，尤其是211.985的老師，必須要求博士畢業，985要求老師必須要有兩年的海外留學經驗。三流學校，211的要求博士畢業，有的民辦學校，目前的老師還是研究生居多。你想想，是博士畢業的老師更好呢還是研究生畢業的老師更好，所以師資不言而喻。

二、學校經費的差距，985學校是大多數是直屬於教育部的，所以經費由教育部撥款，拿可是拿國家的錢來辦學校，一年不得個千萬上億。而普通的學校，不是211的，大多數是省屬高校，想想是省裡面有錢還是國家有錢，所以教育經費的差距不是一星半點。

教育經費的多少，決定了學校能建怎樣的教學樓，怎樣的宿舍樓，怎樣的活動樓。

三、學生的差距，說學校不能不說學生，學校能為學生提供客觀條件，但是學生髮展的好壞，價值體現的高低，最主要的還是學生自身主觀的問題。

一流學校的學生，大多數能意識到學習是自己的事，自己為什麼要學習。三流學校的學生，多數只是為了混個學歷，認真學習的只是少數。

前兩天看到一個很有意思的分享。

說是一個原來在985大學的校長去211大學了，去了之後他看到財政撥款，說了一句讓不少人都很震驚的話：211大學每年撥的款不及985大學的十分之一。

其實到了這裡，相信所有人都已經明白一流大學和其他大學的差距。

早些年的時候，一個碩士研究生畢業還勉強可以到一所普通大學任教。

過了幾年，要求博士，事實上現在博士學歷也足夠讓一個人有底氣去叩開一所普通大學的大門。

但是一流大學的老師要求是什麼？

是國內知名大學學歷，還要有國際名牌大學留學經歷，有不少在一流大學的任教的老師，甚至會是某一行、某一個領域的泰斗抑或是領軍人物。

三流大學會有這樣的人嗎？顯然不會。

從文章開頭的分享就可以明白，每年一流大學得到的撥款不會少。

這部分錢肯定是要用來建設學校的，在這種情況下，最基本的學生可以擁有比較舒適的學習生活環境，上課時不用奔波於沒有空調的教室，下了課也不用蜷縮在擁擠的上下鋪八人間。

在學習資源的配置上，也會擁有更先進的實驗室和各種裝置，便於教學和學生實踐，這是三流大學都不會有的。

在一流的大學，上研究生還真不是什麼難事。

先不說考研錄取中大多數院校都會更加喜歡來自名校的學生，單是一流大學中的保研名額都會讓許多三流大學望塵莫及。

最簡單的例子，筆者高中飯友，當年我們差不多的成績，他去了河南大學，四年之後成功保研至四川大學，而在我們那，幾個專業差不多幾百人去競爭那為數不多的幾個名額，實在有點太難了。

一流大學的好處是說不完的，高考將至，多努努力考個好的大學，未來的你一定會感謝現在努力奮鬥的你！

我一個就讀在三本民辦院校的學生，現在讀大二，現在就特別後悔高考之前休學。我是藝術生，一流藝術院校都拿到了專業合格證，高考前就比較飄了感覺差不多隨便就可以上個一本的藝術類院校，結果高考差10來分，落榜了，來了一個民辦三本，下面僅代表我個人感受。

一流大學無論是師資，教學水平，還是生源質量都是真正好的。就讀於一流學校，學習氛圍肯定是好的，學生更自信，有主見，加上師資質量優，培養出來的學生自然也好。

來重點說說我們學校。

三本院校正努力想向二本一本院校靠攏，因為生源不夠優秀，學校就狠抓紀律衛生之類的，做一些面子工程，表面看起來學校很優秀，各方面做得到位。平時也經常花錢接一些活動來學校搞，請一些任務，來講座，請一些比較有名的老師來學校做客座教授，看起來學校的師資力量不錯，其實全職教書的沒幾個。

我在學校兩年了，真的感覺什麼都學不到，全是我高考前藝考培訓機構學的東西。雖說大學靠自律，但是學校老師都是邊學邊講，講的東西完全是皮毛，百度就能搜的到。

說難聽的三本院校花錢混個文憑，但是這句話我自己說還可以，聽到別人說還是很難受的。

如果讀了三本院校，一定要好好學習，自己努力學好專業，能考研儘量考。

希望可以幫到你。

我的回答可能過於真實和現實，僅供參考個人觀點不喜勿噴。

1，嚴格來說一流大學是真正的大學，國家和學校從各個角度去扶植和幫助，讓同學在裡面學到東西，做一個有用的人，因為社會要進步發展很大一定程度他們就是未來的社會主流中堅力量，而三流大學更像一個只是告訴你大學是這個樣子的地方，能夠學到什麼，提升自己什麼全靠你自己悟性和運氣，加上那種環境基本不會有特別優秀的同學走出來。這也是為什麼很多三流大學覺得讀書無用，或者說讀與不讀沒什麼區別的源頭。

2，師資，教育資源，社會認可，畢業要求，專業程度，各個角度來說，三流大學在一流大學面前肯定都會弱很多，它的弱不僅僅是某一個方面，更像是一個連鎖反應，因為高考進入一流的都是頂尖優秀的同學，主動學習能力，自我約束能力，新事物學習接受的能力，都會比三本的同學更快更準，不是說三流的同學就不優秀，只是說狀態上優秀的更少，進入三流大學的都是什麼樣子的群體大家其實心裡都有底，不好好學習，貪玩等等，在一個全是這樣的環境裡面，一群愛玩的人更會玩，所有你覺得他們可以超越或者學到更多什麼東西嗎？

3，拿一個很早的案例來對比，小米HR說寧願要一個985普通同學，都不要一個三本的學生會主席，我非常能夠理解，因為我身邊接觸了很多同學，各個學校都有，真實的實際能力真的與學校還是會有關係，985同學再差，他們的理解，策劃，執行，都比很多學校的同學更好。即使他不會，學習起來也很快，指點一下就可以了，往往三流的做起來就很困難。

我是小尹學長，一個愛分享的資深老學長。

如果把三流大學的學生放到一流大學去培養，那麼有三分之一的學生會成為一流學生，三分之一的學生和二流大學的學生至少水平相差無幾，三分之一左右的學生仍將是三流學生；而如果把一流大學的學生放到三流大學去培養，那麼絕大部分學生會變成三流學生。這就是三流大學和一流大學的區別。

一流大學和三流大學最大區別除了師資力量、精品課程數量、國家重點實驗室等軟硬實力的懸殊差距外，另外一個最大的差距是對學生管理和課程設定的巨大差距。三流大學一般課程設定的數量比一流大學要少三分之一，難度要降低三分之一到一半左右。比如物理學專業，三流大學的《固體物理學》、《量子力學》等課程一般是做為選修課程，考試要求極低，上課內容極少極其簡單，甚至一些學校都不開設這些課程。即使是《數學物理方法》這門課程，三流大學的授課難度和一流大學也沒有辦法比的。

作為管理，三流大學的晚自習簽到率、早讀簽到率一般會大大低於一流大學，即使學校採取了比較嚴格的管理，但是因為校風等原因，學生反抗情緒也比較大，因此流於形式的可能性極大，不過話又說回來，如果從一而終採取嚴格的教學和管理措施，使學生從一入大學就達到一流大學的要求水平，等學生畢業時，絕大多數學生絕對會好好感謝學校的。而一流大學由於學生學習主動性較高，在日常教學管理並不一定比三流大學嚴格，但是要求卻嚴格得多。

再比如畢業論文，由於教師水平的差距，學生畢業論文的質量有明顯的級別差距。當然論文的質量也和學生的情況有關係，三流大學末流大學，學生東拉西扯的論文很多，以應付的情況居多。

三流大學雖然學生的基礎比較差，但是如果學校有一個好的學風，學校能夠積極引導和嚴格管理，學生的水平仍可大大提高，比如物理學專業，同為三流大學，一些學校的畢業生考上公務員、研究生可以佔班級一半到四分之三左右的水平，而一些學校考上的人數則寥寥無幾，校風、管理以及學生的意識水平起到了絕大的作用。

在於資源和生源的差距吧，好的大學裡有更多優秀的導師和專案，而且學生綜合素質較好一些，如果遇到導師負責，學生好學，那從一流大學出去的學生是要比三流的眼界和能力要強一些的，但也有例外。

沒有差距。都是行政化的，都有輔導員，都有院長和學院書記，教材也都一樣。不一樣的就是，生源的高考分數不一樣，教書的老師水平不一樣。

首先生源差距太大，學習能力，自律性差距明顯，其次教學質量差距太大，即使同一專業名稱開設課程，所用教材都不同，師資力量更不同，最後學校的底蘊，學習氛圍，人文環境都沒可比性。

一流大學是學術的先進性位於一流行業，培養的是學生的獨立性和創造性。國家扶植政策以及學校教學硬體及國家重點實驗室配置都是先進的。反之三流大學是有巨大差別的，生源質量也不同。