老師們絕大多數是愛崗敬業的，至於抱怨不是因為教學，而是承擔了許多非教學任務的事宜。

比如扶貧知識的普及，法律知識普及，生產安全工作宣傳，衛生健康方面的宣傳，季節放火宣傳等，班主任有時候要登入十多個網路平臺，搞得學校像機關似的，有點“不務正業”了。

每到開學季，鄉村教師都要入戶發放貧困生資助告知單，要和家長合影，上傳照片，每到夏季，秋季收莊稼時，老師們要入戶張貼“杜絕點秸稈告知書”，每到暑期來臨，老師們要入戶張貼“防溺水通知單”，等，好像老師是無所不能。

每到開學初為了迎接檢查，老師們要書寫各種計劃，記錄，如教學進度計劃，教科研工作計劃，培優補差工作計劃，特長生培養計劃，第二課堂活動記錄，班會工作記錄，師德活動記錄，班主任家返記錄，電話訪問記錄等等，光安全方面的制度就達十多種。

老師們就納悶了，明明是村組幹部的事情，非讓老師去幹，明明好多文字檔案就是擺設，非要耗時去做，有什麼意義？為什麼不把更多的時間放在琢磨教學上，用在輔導學生上。