教育的內容本質是什麼呢?不管什麼時候這個質是不變的。如,人的智力因素和非智力因素。也就是說人的五官心腦,人的五官心腦有兩點,一是智力,也就是說有學習功能,有人說成智商。第二個是人的五官心腦的品質,也就是思想,情感,習慣,方法智慧按規律思維思考事物這是認知認識事物。
教育的要素有什麼呢?認知事物的能力,學習的思想,學習的情感,學習的習慣,學習的技巧方法方式。這是教育的根本,這個非智力因素是學習知識動力,是指揮部,這裡出了問題,不可能學到知識的。這是人與知識的關係,我們的教育出在這個理念不清楚的人太多。
孩子,遇不到教育內行是悲劇,這個悲劇出在學前家庭,父,母不知道教育引導什麼,訓練什麼,多麼可怕啊!有的注意力在知識上,可是不知道知識是用什麼獲取的。教育孩子說到底就是教育資源問題。
現在的教育難,孩子物質得的多,但靈魂的東西得的太少太少。看看是不是這個理呢?
傳承紅色基因,接受比較系統的毛澤東思想教育,社會主義,共同富裕理念教育。努力在德智體得到全面發展,做又紅又專的無產階級接班人。
教育的內容本質是什麼呢?不管什麼時候這個質是不變的。如,人的智力因素和非智力因素。也就是說人的五官心腦,人的五官心腦有兩點,一是智力,也就是說有學習功能,有人說成智商。第二個是人的五官心腦的品質,也就是思想,情感,習慣,方法智慧按規律思維思考事物這是認知認識事物。
教育的要素有什麼呢?認知事物的能力,學習的思想,學習的情感,學習的習慣,學習的技巧方法方式。這是教育的根本,這個非智力因素是學習知識動力,是指揮部,這裡出了問題,不可能學到知識的。這是人與知識的關係,我們的教育出在這個理念不清楚的人太多。
孩子,遇不到教育內行是悲劇,這個悲劇出在學前家庭,父,母不知道教育引導什麼,訓練什麼,多麼可怕啊!有的注意力在知識上,可是不知道知識是用什麼獲取的。教育孩子說到底就是教育資源問題。
現在的教育難,孩子物質得的多,但靈魂的東西得的太少太少。看看是不是這個理呢?