“教師節”是若干年前政府為重拾教師應有的社會地位而設立的。從大道理的角度講，“送禮”似乎違背了設立教師節的初衷，但是，社會存在決定社會意識，這些年出現的情景，是很多人尤其是學生的家長憂心忡忡；送吧，送什麼？送多少？不送，別人送了，你不送，那就意味著你家孩子又一次“輸在起跑線上”。確實糾結！但是，社會在前進，有關方面也注意到問題的存在並採取了一些措施。因此，在這一背景下，我個人建議；象徵性地送，但儘可能表達出對老師的充分尊重。其實，如果此刻大家都送，你送點東西，又如何？除非“出類拔萃”，但老師敢收嗎？最後的結論就是；花點“小錢”，讓老師感受到溫暖和溫情，是最符合現在的大環境和老師的心境的。至於教師節以後，根據自己孩子的現狀，制定一個“規劃”。怎麼訂？你懂的。

不必糾結，現在的老師不比舊社會的老師了，現在的老師不敬不惹最好。

經常敬一時疏忽前功盡棄，惹更不能了，咱孩在人家手裡。

唯有讓孩刻苦努力出人頭地是上策。學習好，誰也阻擋不了，學習差，再敬老師也沒用。

感恩老師是每個學生和家長應有的，我們或者用禮品或者用行動。其實老師最高興的是看到他的學生大有作為了，如果你有成績就是回報老師最好的禮物！