我對自己的數學天賦還是很認可的，但是相比較於一些類似的天才生還是有些距離。高中之前我覺得數學物理真是沒有什麼難的，理解起來很簡單。對於我的數學而言，我覺得還需要提升的地方就是空間想象能力，這個在學高中幾何類數學的時候稍微有些吃力。數與代數類還是沒有問題的，而且貫穿起來很清晰，小學的加減法，初中的方程和函式，高中的圓錐曲線，數列，都是有聯絡的。對於統計類，高中之前就是四類統計表和直方圖。但是到了大學就不一樣了，統計與概率能學到懷疑你人生，由於大學的學習環境，我這科學習的也不是很好，但是微積分學習的還是很好的，並沒有覺得有多難。所以我一直是把數學分為：數與代數，圖形與幾何，統計與概率，高等數學，這四類來看待，我最擅長的還是數與代數，對於概率類還是需要上升一個層級，尤其是矩陣與行列式，真的是能學到走火入魔的。數學是一個很大的範疇，我以上說的也只是大學的一些簡單知識，對於真正學數學的人來說可能真的算是皮毛了。我在我們這考教師編制，全市第二名，考試題全部是大學知識，當然考生也不是包括所有，年齡段很大，有些大神是不屑於這種考試的。說了這麼多我還是對自己的數學挺有信心的，畢竟語文英語太差太差

“熱愛，是最好的老師”，我上學時數學成績一直很好。但我認為，不是我有數學天賦，而是我遇到了一個點起我“熱愛”種子的老師。

記得我真正喜歡數學是從五年級開始的。發生在上世紀的八十年代，那時的班主任王老師總是對我們微笑著，無論課上還是課下她都在笑，總是

那時老師為了開發我們的智力，每天都在後黑板抄一道數學難題，第二天由做對的學生講給其他學生。題很難，但我每天都挑戰。有一天，我做對了！老師讓我先給她講，再讓我在班上講！對於我而言，那是怎麼樣的榮耀！

從那一天起，我愛數學愛的痴狂。老師還沒講的知識，我已經自己提前學習了。對數學充滿了好奇，享受著做出一道難題的快樂。尤其到了高中，那麼多公式，定理定義，我沒刻意背過卻瞭然於心，成績自然不必說了。

學習數學不一定有天賦，記住：熱愛是最好的老師。

和一些朋友不一樣，遇到微積分，我才覺得數學本來就應該這樣。相比 中學的 各種解題技巧，微積分直達本質，用一套統一的方法，解決了 算 複雜 曲面 面積，以及圍成的體積，計算複雜函式的極值點，預測曲線，曲面的特徵。等等單純靠技巧難以解決的問題。相反，我對於 中學一些題型的解題技巧，覺得題目條件是 為了套用技巧 而軿湊出來的，覺得技巧也難以理解

我自己認為我非常的有天賦 每天上數學課我就睡覺 然後老師講的題 我也會

一方面是天賦一方面也可能和自己的學習方法有關吧