個人感覺可以諮詢下老師，問問老師這樣的話會不會對學生的學習和休息造成影響，跟老師瞭解下學生在學校的狀態，如果需要干預的話，讓老師適當的找孩子問問，這種情況很少見

這個必須讓老師協助，而且不能讓孩子知道你給老師說過，以免達不到預期效果。筆者認為，當家庭教育遇到死結的時候，有些事情必須讓老師參與進來，可以達到事半功倍的效果。這就關係到孩子在學校的教育，老師說一句頂家長說十句，有些你不得不信。

另說一下家長的問題，你沒教會孩子如何管理時間。孩子早晨做作業，不符合教學安排，也不符合大腦活動規律，不科學。一般早晨記憶好，背誦的多，而且早晨時間較短，時間沒保證。那麼孩子頭天晚上幹什麼去了？就算晚上10:00睡，晚上09:00到家還有一個小時，這段時間幹什麼去了？別的孩子能完成作業，為什麼你的孩子偏偏在早晨？是孩子任性還是家長縱容？會管理時間的孩子了不起，也出成績。因此，家長先了解一下孩子如何安排功課的，時間是怎麼計劃的。掌握了孩子的具體情況，發現問題了才能和老師進行有效溝通。

總之，家長要與老師經常相互溝通，特別是在孩子成績波動時，一定要找原因。自己找不到找老師，老師找不到找同學，瞭解孩子的思想動態，及時給引導和幫助。