列夫托爾斯泰有一句話“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，化用一下這句話，用到這裡就是“優秀的學生是相似的，調皮的學生各有各的調皮”固然，優秀的界定有多種，我們在這裡暫且狹義的界定位學習成績優秀。

一個學生是否好好學習，老師是有精準的判斷的。打一個不恰當的比喻，正如一個牧羊人，他心裡很清楚自己的羊是健壯的還是羸弱的。一個老師，其工作物件就是自己的學生，尤其是老師們坐在一起，談論的就是自己的學生，只要談起學生，就會有說不完的話。而學生的一言一行，一舉一動，都會落在老師的眼裡，尤其是，學生在課堂上的這些點點滴滴，就是老師們常說的“學習狀態”，學習狀態是無法掩飾的，也是無法裝飾的。而這種學習狀態，是所有“好好學習”的孩子身上所共有的，相似的，概莫能外!

所以，如果你想好好學習，那你就付諸行動，你的表現會讓老師很快捕捉到你在“好好學習”所以，你不用糾結你如何去向老師說，你只要去做就好了。而且，學習這件事適合“先做後說”，而不適合“先說後做”，何況，眾所周知，先說，會有一種風險，那就是，你一但沒有做到，會是一件很尷尬的事。