前不久剛聽了一個英皇教育的講座,在講座期間與從事英皇教學的教師聊了很多,我不是這方面的專家,僅僅是做一個分享。
國內的業餘鋼琴考級,不考聽力,單純彈音階和曲子,所以教師在教學中難免會避開聽力這一塊。
而英皇考級對學生的能力要求比較全面,包括樂理、聽力、視奏、演奏等等。
聽力課我認為是至關重要的,舉兩個英皇聽力課中的小例子。
比如,聽音訓練,學生從基本音開始訓練聽不同的音,考試時背對考官。
經過這種練習的學生,他對鋼琴的認知不再僅僅侷限在手指的彈奏上,他會養成用耳朵去聽音符的習慣,調動感官去感受。
再如,教師會播放兩個樂段,讓學生聽兩個樂段是音高不同,還是節奏不同。
我們在平時教學中會發現,很多孩子在彈奏曲子時是不聽自己都彈了些什麼東西,他也分辨不出自己彈的是對是錯,那麼經過這種訓練的學生,他就會有意識去給自己糾錯,自己練習的時候,能夠分辨這裡是不是節奏彈得不對,或者音區不對。
長此以往,透過聽力課,學生對音樂的聽覺會越來越精準、專業,會聽、會彈、會唱、會作曲,英皇考級目前確實比國內業餘考級所考內容更全面。
前不久剛聽了一個英皇教育的講座,在講座期間與從事英皇教學的教師聊了很多,我不是這方面的專家,僅僅是做一個分享。
國內的業餘鋼琴考級,不考聽力,單純彈音階和曲子,所以教師在教學中難免會避開聽力這一塊。
而英皇考級對學生的能力要求比較全面,包括樂理、聽力、視奏、演奏等等。
聽力課我認為是至關重要的,舉兩個英皇聽力課中的小例子。
比如,聽音訓練,學生從基本音開始訓練聽不同的音,考試時背對考官。
經過這種練習的學生,他對鋼琴的認知不再僅僅侷限在手指的彈奏上,他會養成用耳朵去聽音符的習慣,調動感官去感受。
再如,教師會播放兩個樂段,讓學生聽兩個樂段是音高不同,還是節奏不同。
我們在平時教學中會發現,很多孩子在彈奏曲子時是不聽自己都彈了些什麼東西,他也分辨不出自己彈的是對是錯,那麼經過這種訓練的學生,他就會有意識去給自己糾錯,自己練習的時候,能夠分辨這裡是不是節奏彈得不對,或者音區不對。
長此以往,透過聽力課,學生對音樂的聽覺會越來越精準、專業,會聽、會彈、會唱、會作曲,英皇考級目前確實比國內業餘考級所考內容更全面。