我是三年級的老師，今天週一，有個孩子遲到了作業也沒寫完，平時就是哪項作業沒寫完就寫兩遍，別的孩子都知道老師是為他們好。讓他寫的時候他說我：你是國家的主人啊？
我說：讓你寫作業是為你好。
他說：不是。
我說：那我平時誇你表揚你的時候，你怎麼不說這個。
他說：我不上學了，讓我媽來接我。
後面我就通知家長來接孩子。
他說他媽：你不是我媽，我不要你們管……
本來我特別生氣，一看孩子媽媽都哭了，我就瞬間不氣了，讓他媽把他接回家回家好好聊聊，後來我就和副校長說明了一下這個孩子的情況：原來經常偷拿家長的錢，謊話連篇，只能誇不能批評，疫情期間就和他姥姥吵架，把老人氣病了。後來校長建議去看一下心理醫生。
再說下我，這個班是我從一年級帶起來的，我這人賞罰分明，你做的好我肯定表揚，做的不好自己說怎麼懲罰，也從來不會揪著一個錯誤說起來沒完，也告訴學生同學之間要互相友愛不能歧視。自認為是個很合格的老師，同事們也勸說建議去看下醫生，對於這樣的孩子，各位條友，有什麼好的建議不
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1 # 老百姓136405527
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2 # 行者JXM
"回答這個問題，我認為，展開短文，拜讀閱後理解，您是一位很願意把自已工作做好地老師，我曾經也是一位學生，也有自已的叛逆，也經歷過老師的教育，首先應該相信大多數同學是Sunny，向善，願意聽老師話，做個好學生。可面對全班帶著各個家庭生存意識，或者說生活習慣，來到學校接受教育，老實話，有天大能耐，也不可能完全掌控好每一個孩子的叛逆。但做為班主任老師，建立班集體熱愛學習，積極向上，言傳身教尤為重要，特別是要嚴防班外不愛學習及其它不良影響，要學生自覺維護班集體榮譽感。理所當然也離不開學生家長，學校領導，有關方面地全力培合。如果讓老師對全班學生地叛逆，一一說教，指正，恐怕力不從心。OK，個人觀點，僅供參考，理解萬歲，不喜勿噴。謝謝了。
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3 # 113號渡老師陸惠芳
感覺你似乎沒有做錯什麼，但是你可能沒有學習過專業的心理學吧？讀懂孩子不容易，師生如此對話，互相抬槓，會使矛盾升級，破壞關係，得不償失啊！如今的孩子不同以往，老師和家長也得與時俱進，好好學習，才能更好地陪伴他們走向未來。
真沒有很好的辦法改善。但是大多數孩子在青春期的時期和不太熟悉或關係不太近的人往往能收斂一點，比如老師。老師可以和他們隨意的談談，講明事情的道理，是不是自己有錯。孩子們明事理了，就不會太任性。俗話說的講理。