我是一名老師，我認為老師“搶”優秀不可避免！

“搶優秀”，從原因上來說，很簡單，就是為了名和利。但是為什麼優秀能搶來？這值得我們思考！

這種搶優秀的行為，和老師的工作性質有很大關係，而且很難解決。老師的工作不能像工人那樣計件考評，因為老師是在教學育人，成績只是一個方面，而且成績也受多方面因素的影響，比如你所帶的班級生源的基礎。於是就產生了對老師的綜合考評。

這種年度考核，一般有教務處、年級老師、學生等多方面評價構成。這種綜合測評表面上民主公平公正，實際上漏洞很多，因為在評價中，人情高於事實，主觀強硬客觀！比如老師之間的打分，根本不看這個老師的能力，甚至能力越強，嫉妒的人越多，得分會越低，“木秀於林，風必摧之”！學生的打分，主觀性更強，有的老師對學生要求嚴厲，可能引發個別學生的不滿，因而得分較低。很普遍的現象就是班主任一般得分較低；音體美的老師得分較高，這樣的評價，弄不好就會起反作用！

評優或許可以激勵工作積極性，但實際上，在一個制度不健全的單位，這種評優的消極影響更加明顯！真正優秀的人，是追求工作上踏實幸福的人，而不是刻意去追求先進的人。超越名和利很難，保持一顆平常心，熱愛工作和生活，這是一種境界！