你要學會給同學們利用數學原理 來講有趣的故事 讓同學們好奇的追隨你的目光 因為數學太枯燥了 對於不喜歡數學的人來說

這個問題提得好！參議一下

一，引導學生自己發現數學之美

如：生活中許對稱圖形都體現了數學的對稱之美。等腰三角形，矩形-等腰梯形等一一一都是軸對稱圖對稱圖。

二，增加課堂的趣味性

如：一列數 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

讓學生獨立探索 寫出5個等和的算式

1+|0=11 2+9=11 3+8=11

4+7=11 5+6=11

三，對愛動腦的同學及時給以肯定

數學是一門邏輯思維性學科，要讓枯燥乏味的數學活躍躍起來，實屬需要有一定知識範圍，一定教學經驗和一定的數學史知識的教師才做的較好。另處，在教學解題的技巧上也有使課堂教學的機會。如：圓周率π的來歷，高斯的速演算法，斐波那奇數列，最美三角形，數字計數的來源，優選法……。這樣的史料非常多。只有用的恰到好處，才算是有用了、不枯燥了、活躍了……。