一二年級貴在學習習慣的養成，而不是補課。補課可以解決一時但不能解決根本問題。學生在初始化階段不能慢慢養成獨立自主去學習，總想依賴別人告訴自己是萬萬不可行的。如此，到三四年級其依賴性加強矯正會過於費勁。與其這樣，不如在低年級就規範化好。真正成績拉開的開始始於三四年級，因為三四年級內容是全新的，不同於一二年級的東西在幼兒園有所接觸。所以，越早把學習規範化越有利於將來的學習。

我認為是沒有必要的！

孩子才處於一年級，剛從學前班轉入到小學的學習之中。這個時候更好的則是確保小學生在課堂學習中的有效性，當然課外在家裡的學習也不可忽視。最重要的是培養學生良好的學習習慣。現如今很多家長有的是沒時間，有的是盲目跟風，有的是相互攀比讓還處在剛進入小學學習生活的小學生們在暑假寒假報各種興趣班，殊不知，小學的教育目標是“快樂學習，快樂成長”，報了各種班就能讓孩子學的好嗎？！還不如讓孩子暑假在家裡好好做作業，讓孩子適當的玩兒自己喜歡的活動，也可以乘著暑假寒假出門旅遊看看，學習從來都不是培訓，學習是“寓學與樂”。