這是相對的概念。剛入門的老師，要超越自我，是對的。老教師，有部分，用老年字 ，打比方，會出現老年字，正常（這個話題是對喜歡書法老師而言，，，。其實有部分老師，需要學習寫字，書法，十年功，童子功，都是閒談，，，閒而有嫻，，， ），有心有閒，順其自然，涉獵一些相關素養，可以在不經意間，度過煩躁，慢慢上道，當會有進取，有昇華，有更好的感覺與體驗。年富力強的老師，有目標，有追求，怎麼做，自在方圓，通達無為而治，大道建成。好，簡單回答。謝謝。

首先超越其他教師是為自己設定的一個目標，一個努力的方向，只要在業務上肯下功夫，達到預期的目的並不太難！但是一個人要想超越自己，就比較難了！比如：長久的安逸懶散後，需要超強的自律；多次的不計後果得失後，需要加倍的彌補；屢次慘遭失敗後，需要足夠的勇氣……。因此，超越自己是對自己最大的挑戰，是逼迫自己徹頭徹尾、從裡到外的改變，相對於超越別人需要付出更多的時間、精力和決心！因此，所說的超越自己是對自己更高的要求，是人生一種更高的境界！

總而言之，作為一個真正有上進心。熱愛教育的工作者對自己的要求應該是：不僅僅超越其他老師，更應該做的是超越過去的自己，才是終極目標！

【我是一束光，願與您共勉！】

兩種超越，哪種才是真正的超越？要作具體分析才有正確的結論。在教師群體中，超越了真正優秀的教師，值得肯定，值得表揚。而僅僅是超越一般水平的教師而已，有何值得沾沾自喜呢？自已跟自己比，超越過去的自我，這才是真真正正的進步。值得分析，值得總結，為今後取得更大的進步打好堅實的基礎。因此，自我超越更加可貴。

教師滿足於授課完成任務，水平永遠是靜止的。現代社會，靜止就意味著退步。要超越自己，就需要學習新的東西，研究新的教育方法，不斷的完善充實自己，使自己永遠有活力。