國家、社會、家庭、個人都有責任。但家庭、個人的責任要大一些。

因為，同是一塊土地養育出來的人，偏偏你既有出國（不能否定所有出國動機的人）的行為，又有極其惡毒的語言（知行合一）。主要與家庭、個人密切相關。從許可馨暴露出的部分家庭背景也得到部分證明。

從國家、學校、社會也有一定的關係。一是學校愛國教育的效果在哪裡？二是國家是否從法律上可否制約此類人員的行為。作為大國，既有開放的人才流動機制，也應有避免傷害或侵害國家的措施。起碼為外國培養人才或培養反動人才是應拒絕的。

它這種人就該出門被門擠，上街讓車撞，走路掉下水道，進學校被暴力，到社會被群毆，去餐館被灌泔水，逛商場墜樓...

常言道:龍生九子，一子一個樣。同父母所生的兒女，性格、學識、行為道德也不盡相同，難道是父母的錯？顯然不是！同班同學，相同的老師，學生也有優劣之分，難道行為表現差的，都是老師的錯？顯然也不是！同一社會環境的人，也是有好壞之分，難道壞人做壞事，是社會環境的錯？答案應該是否定的！

人的道德行為與家庭、社會、學校有關係，但不是主要關係。最主要的是行為人自己的判斷，怨不得別人，自己做錯事，要自己承擔。家庭、社會與學校沒有必要為行為人買單，也不會買單。

古人說：“子不教父之過，徒不教師之惰！”父母和老師脫離不開不教的責任。父母是精緻利已主義者，子女一定是精緻利己主義者。教師灌輸的叢林法則，學生一定是持弱肉強食價值觀！人的三觀形成，非一朝一夕能改變的，必然是經過長期的薰陶，在潛移默化中成型的。父母好比產品的毛坯。教師好比成型加工的工廠。原材料的好壞決定毛坯的品質。父母品性的好壞，決定子女的品質。工廠加工技術的好壞，決定產品是否合格。學校教育成度的好壞，決定培育出來的學生是否能勝任社會責任獨立合格為社會使用的人才！

所以說父母和學校是關健所在！致於影響父母和學校的社會則是上層建築的事了！

首先是家長的責任，從小就缺少家教。其次就是金錢，有錢就任性，毫無道德底線，再就是現在的社會，學校，對青年人沒有注重素質培養，引路人沒有盡職盡責，培養出來的人不合格。

說幾句，僅表述個人的觀點。小的方面說，父母有一定的責任，但不是主要責任。常言說兒大不由娘。大的方面說，是一種極端的腐朽的功利主義，媚外思潮所致。但不管怎麼說，他們只是極個別顛倒了是非觀榮辱觀的小丑，不足為慮。古人云：“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。”相信我們的祖國一定能高高地屹立於世界的民族之林！

先不談責任。從人的本性看，人都是自私的，人都會奔好的方向去，好的地方去，這麼多留學生跑去美國不回來，那邊條件好，舒服，在舒適面前不要談愛國，在西方生活慣了，以懂些西方規則為傲。疫情來了，國內嚴重，他們大多數事不關己，甚至幸災樂禍，國內安全時，他們拼命回國躲疫情，說是華人啦，投機啊。許同學這個行為符合西方的自由，可以隨便說，但又不是西方的那種自由，因為西方人不會自己看不起自己，不會看不起自己的國家，不會看不起自己生活的環境，同胞。誰之錯，父母做了錯的榜樣，社會風氣帶偏了她。

社會過分崇尚金錢和權力的結果，明星等不良思潮的影響，年輕人缺乏正確的人生觀世界觀。從小在家溺愛養成了過分叛逆的性格，口無遮攔口出狂言，無敬畏憐憫之心，忘記了這片國土才是她的前世今生。教育界應當好好反思，下一代的培養才是中國的未來，國家強大的希望所在。