人的發展受兩個條件制約，先天遺傳與後天改善。
孩子智商是天生的，但是後天會成就優秀！
的確存在氣質性格智商情商等差異。也就這樣世界才豐富多彩，千變萬化，激發人們充滿好奇、興趣盎然、無窮無盡地去認知探究。
智商的高低，評判標準和依據是否科學，不可以一錘定音，一概而論。
學校裡家庭裡口頭上掛著智商情商逆商等術語，誰能說清那個孩子是絕對的聰慧敏捷，另一名孩子就註定弱了呢？
學習成績就成了標杆，家長老師趨之若鶩，一股腦兒覺得高分孩子智商高，忘記了關注您身旁安靜的走心的孩子在認真聽您的定性論斷，他們會怎樣想？
所以，面對學生們，後天的發掘、喚醒、鼓勵、激發、成全、培育、訓練、耐心靜等，一定會讓孩子們都一點一點靈光起來，沒有笨孩子，只有不夠嚴謹的家長和老師。
一家之言 分享
有句話叫做“情商高，智商低”，情商和智商之間有個二八定律，情商高的孩子智商未必高，反之，智商高的孩子情商往往不夠好
人的發展受兩個條件制約，先天遺傳與後天改善。
孩子智商是天生的，但是後天會成就優秀！
的確存在氣質性格智商情商等差異。也就這樣世界才豐富多彩，千變萬化，激發人們充滿好奇、興趣盎然、無窮無盡地去認知探究。
智商的高低，評判標準和依據是否科學，不可以一錘定音，一概而論。
學校裡家庭裡口頭上掛著智商情商逆商等術語，誰能說清那個孩子是絕對的聰慧敏捷，另一名孩子就註定弱了呢？
學習成績就成了標杆，家長老師趨之若鶩，一股腦兒覺得高分孩子智商高，忘記了關注您身旁安靜的走心的孩子在認真聽您的定性論斷，他們會怎樣想？
所以，面對學生們，後天的發掘、喚醒、鼓勵、激發、成全、培育、訓練、耐心靜等，一定會讓孩子們都一點一點靈光起來，沒有笨孩子，只有不夠嚴謹的家長和老師。
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