不管在哪個所學校哪個班級都有差等生，至於老師到基礎差班去上課，該如何突破自己感情上的障礙，在這裡我給大家介紹下我的小學數學老師王雲領的做法！

王雲領老師教我，時過接近三十年了！但，仍讓記憶優心。他給我的感覺是既師既友既兄既父！聽他上課是當時全班同學最快樂的時光！

說句玩笑話，聽他講課就是做遊戲。可就是這樣全班平均成績從沒低過70分，一個能在玩鬧課既學到知識又拉近師生情的課堂上會有感情障礙嗎？

所以一直到現在本人對他的上課理念仍記憶優心！

1.迴歸初心，好學生不是教出來的，差學生都是教出來的。基礎差得班才是你的能力體現。

2.若沒有積極的心態，做不好工作

所謂基礎差的群體才是廣大人民群眾，這個群體能教育好才是教師能力和價值的體現。已故的北京四中孫維剛老師能把三流四流的學生一個班一半的學生送入清華北大，百分之百能上大學。孫老師創造了中國教學的奇蹟！高山仰止，景行行之；雖不能至，然心嚮往之！

最好的老師是因材施教而不是因分數施教！對於那些戴著有色眼鏡看學生的老師教育部門應該考慮這些人不適合當老師！