怎麼說呢，現在的教育都是應試教育，注重的是分數。其實應試教育是非常不利於中國的人才創新。

當我說到運勢教育有弊端的時候，很多人可能會反駁我。教育不好，那麼，這是中國的改革開放40年是怎麼發展起來的？我其實很想說的，是在中國的改革開放這40年的貢獻者基本上都是40多歲以上。他們接受的教育也是應試教育。但是你們好好想一想他們接受的應試教育以外，他們還有剩餘的活動時間。在30年前，城市和農村是沒有多大區別的。除了上課以外都會進行實踐勞動。活動中能夠體驗，和發現一些問題。和創造力是得到了一定的開發。我們現在的教育完全就是一個應試教育的狀態，除了。上課還是上課，根本學生沒有獨立思考的時間，也沒有發現問題的機會。那麼我們所學到的知識沒有得到在實踐中運用，或者從實踐中得到獲取一些知識。只有當我們從實踐中獲得的知識是更加的深刻，因為透過我們自己的理解思考之後，知識才是屬於我們的。很多人都忽略了這個學習是一個過程，這個過程就鍛鍊和積累一個人的思維。

我們需我們想要在個在各個領域上得到創新，開發，我們必須釋放孩子的天性。發揮他們的想象力，造就他們的創造力。發現一個問題並不可怕，可怕的是一個問題的沒有發現。問題的時候我們就必須要解決。這一個過程就會進步。