一、學生不理不睬，我們老師應該要反思下師生之間的關係。

1、老師是否瞭解學生的情況；

2、老師是否瞭解學生的需求；

3、老師是否瞭解學生的動機；

4、老師是否瞭解學習的興趣；

5、老師是否瞭解學習的意志；

6、老師是否瞭解學生的習慣；

7、老師是否瞭解學生的性格；

8、老師是否瞭解學生的理想；

9、老師是否瞭解學生智力情況。

二、進行家訪活動，瞭解學生情況及家庭情況。

三、教育的本質是愛的教育，只有學生愛老師了，才會接受老師的教育、老師的教導。

四、老師要蹲下來，不要高於學生，要放下架子，與學生為伍。師生平等、民主、和諧。

五、平時要多與學生相處，多溝通，讓師生之間相互瞭解和理解，

六、走進學生、走進學生的心。和學生交心，交朋友，交真正的朋友。

七、取得學生的認同感、親切感。

八、瞭解學生分析學生是因材施教的前提。

九、尋找機會，抓住教育點。

十、多發現學生的閃光點、多激勵學生、多表揚學生、多引導學生。

作為教師，在教育生涯中，各種學生都會遇到。怎樣對待對老師不理不踩的學生，我認為，首先，要了解學生對老師不理不踩的情況。是學生木身心理、性格問題，還是因為某個老師問題，是隻對某老師不理，還是所有老師，甚至同學都不理。

其次，要了解學生對老師不理不踩的原因。可以通細膩的觀察，也可以透過他周圍的同學瞭解，還可以家訪瞭解。

再次，在準確瞭解原因的基礎上有針對性地做工作。是學生自身性格心理問題，可以透過各種活動，有意讓其表現來幫助其改變；如果是對某學科的問題，可以讓其更多地瞭解和認識該學科，改變其認知；如果是因為老師的問題，我們也要注意自身的言行舉止。

第四，要關心並愛學生。教育就是愛的教育。人心都是肉長的，學生也是有感情的。只是學生很單純，很敏感，不小心一個眼神，一個手勢都可能讓學生誤解。平時要多與學生相處，多溝通，讓師生之間相互瞭解和理解，必然會減少此種情況的發生。記得著名教育學家蘇霍姆林斯基說過：“教育的效果，很大情況下取決於學生對老師的喜歡程度”。所以，愛你的學生吧，你的學生也會愛你。

最後，主動對學生感興趣，讓學生感覺到重要。學生對老師不理不踩，老師決不能也對學生不理不踩，那是對教育不負責任的表現。常言道，別人對你感興趣，是在你對別人感興趣的時候。作為老師，要主動出擊，表現出對學生的興趣，而且要讓學生感受到自己在班級、在老師心中的重要。特別是現在的孩子，個性突出，自我意識強，讓學生感覺到重要尤其重要，是他們健康成長、快樂成長的動力！

如果師生之間出現這種情況，教師首先要自我反省，在哪些地方會傷害到這個學生，並主動向他承認錯誤，求得學生諒解。不要以為自己是老師，對學生說句恨話是理所當然的。老師要放下架子，與學生為伍，為人師表。這樣不但不會降老師身份，學生反而更加敬仰老師。

為了避免產生隔合，老師可以在班會上籠統的檢討自己，雖然沒有具體到某人某事，也能得到大家的諒解。事情只要做的得體，一都會迎刃而解。