讓學生在課堂上回答問題或者上黑板做題本來就是一種常規教學手段，你不回答，總有別人會回答。

老師授課時，通常會利用每節課的最初幾分鐘對上一節課學習的重點知識進行回顧和檢查。不過很多學生因為害怕被點名，往往將頭低下，避免被老師提問。其實，如果這個時候我們能夠抬起頭，舉手站起來，配合老師回答問題，接受檢查，那麼我們將受益良多。

這樣做最直接的一個好處便是能夠促使我們進行復習和記憶。站起來回答問題或者上黑板做題是對我們複習和記憶的檢驗，當我們成功完成時，老師在全班同學面前的肯定和讚賞將大大鼓舞我們的學習士氣，促使我們以後更好地進行復習，從而養成一種良性學習習慣。

另外在學習新知識的時候，老師也會在適當的時候找學生到黑板前推演。這個時候我們要積極參與進去，因為老師會根據這個推演瞭解學生對新知識的掌握情況。而我們參與進去後，也可以根據老師和全班同學的觀察與分析，找出自己的知識漏洞，迅速加以彌補。這樣一來，我們對新知識的掌握也就不存在疏漏了。

各位同學不妨勇敢舉手，踏出第一步，有了第一次，膽子就會慢慢大起來，你就會發現，課堂上回答問題也就那麼一回事，沒什麼可緊張的。