孩子是祖國的花朵，是民族的未來。開發和和培養幼兒的智力，對國家未來的強盛非常有意義。建造多功能的幼兒園，能使幼兒身心受到啟發，鍛鍊孩子們多方面的適應能力，從簡單到複雜的思維轉變，從低階到高階的思想昇華，這些對幼兒們未來發展具有重要意義。一個健康活潑豐富多彩的多功能幼兒園，是祖國之幸，人民之幸！

多元智慧理論是由美國哈佛大學教育研究院的心理發展學家霍華德 ·加德納(Howard Gardner)在1983年提出的。語文智慧、數理邏輯智慧、空間智慧、身體運動智慧、音樂智慧、人際智慧、內省智慧以及自然觀察智慧等八大基礎智慧。

加德納提出多元智慧也是發現人們學習能力上的差異，每個人都很聰明，只不過突出的地方不一樣。

多元智慧幼兒園的意義在於挖掘孩子的潛能。第一，多元智慧幼兒園與傳統園的區別是多元智慧幼兒園基於它的理論開發的課程可以提升孩子全面的能力，0-6歲的孩子可塑性強，更易挖掘孩子的潛能，更好的判斷孩子在哪一方面有更強的天賦，傳統園主要強調以孩子的邏輯思維數學和語文的讀寫為主。

第二，多元智慧幼兒園注重“個別化”學習，尊重孩子的興趣和方向著重培養，啟發學習者的最大潛能。