“教”重在本質而非形式，在於有效地傳遞愛，在於身教。

電話、書信都可以是教育和傳遞愛的手段。在過節團圓的時刻，給予高質量的陪伴，傾聽孩子的心聲，讚美優點，包容群點。

留守兒童要有穩定的臨時監護人，與臨時監護人建立密切的溝通，充分地表達感恩之情，這有助於促進兒童與臨時監護人的親密關係，從而構建安全感，這是兒童抗挫力和適應力的基礎。

這個問題是現在千千萬萬農村務工者遇到的事情。在家看孩子就沒有收入不能給孩子更好的物質生活，想去外面打拼賺錢就只能讓孩子在家做留守兒童。這不是你一家的這樣的而是千千萬萬農村家庭的問題，養家和照看孩子不能兼得。 所以現在農村人物質生活提高了一些可是幸福感沒有了。現在農村到處都是留守的老人和孩子，留守兒童的教育問題真的是一個頭痛的問題 ，所以現在很多人不願意生孩子的就是這個問題。感覺不能給孩子好的生活沒時間陪孩子成長，索性就不生了。誰不想在家好好的教育孩子，可是條件不允許沒辦法的，所以留守兒童問題可能會一代一代的留守下去。