第一，孩子的天賦，孩子在某一個方面的天賦很重要！都說百分之一的天賦+百分之九十九的努力才會成功！但是在藝術的道路上，這百分之一的天賦佔主要！例如在繪畫上同樣一個野外寫生，有的孩子能看到不一樣的景象！這就是天賦，天賦的存在是透過努力也得不到的！當然不是否定努力的結果！

第二，家庭因素，古人說龍生龍鳳生鳳。家裡從事哪一方面的行業孩子耳讀目染會比同齡的孩子表現的突出。

第三，引導，孩子是一張白紙，開始的時候你在上面寫什麼畫什麼這張白紙很容易就留下什麼樣的痕跡！

第四，多讓孩子參與一些活動，看孩子喜歡什麼？例如我是教書法的，在書法班有的孩子確實喜歡寫字，當然孩子就去多寫多練多觀察，而那些被動被父母送來的孩子卻效果不佳！這裡玩說到天賦了，在書法寫字方面有的孩子領悟能力確實比其他孩子快，手感也好！有的孩子卻相反！這是在教學中發現的並且事實存在的！孩子有哪一方面的天賦需要家長和老師共同發現，好馬還要有伯樂去發現！

第六，作為孩子和學生，首先從學習角度出發，先把學習學好，其次我這裡說的是培養孩子一項孩子喜歡的特長。再強調一下是培養！

這個問題呢，家長就應該細心一點了，平常多觀察孩子的生活中的點滴，看他們在哪方面的興趣比較投入一些，不要盲目 的給他們報什麼興趣班。在這方面我就犯過錯誤，我們家老大幼兒園時，很多孩子都學舞蹈，我就跟風也給孩子報了名。孩子學了沒幾次，就看出孩子根本不願意學，一些最基本的動作都要成不了，我就沒有堅持，就不讓孩子學了。後來我慢慢的發現，孩子特別喜歡畫畫，經常看到用完的本子背面都是畫的各種畫，喜歡買彩筆，喜歡看買一下畫畫用品。我給他買了一本簡筆畫的書，他會高興的不得了，閒來沒事就會看看。經常畫好一幅畫，就會讓我欣賞，也會給我講解。我覺得我們家孩子在這方面還是有天賦的。所以呢，我們家長就應該多關心，多觀察，孩子總會給我們驚喜。

找到屬於孩子的藝術財富，1.可以透過對孩子日常興趣點的觀察，比如孩子主動、自發的投入精力較多的興趣點入手；2.也可以做興趣引導方面的嘗試；比如帶孩子多見識和參加與文化藝術相關的活動和展覽；3.多帶孩子到大自然中去體察感悟，讓孩子對自然界的直覺回到最本真的狀態中去，如此更容易激發孩子的興趣點；

在這個物質極大豐富的社會里，孩子常常面臨的考驗就是 1.繁重的課業，2.家長們跟風似的報各種培訓班，3.手機平板和電腦等電子產品的強力干擾。大多數孩子都處在亞健康狀態，甚至完全不知自然為何物？除了在家，學校，手機之間往返奔跑，根本沒有時間享受少兒時代的那種單純的快樂，所以真正能自我感知藝術美的主動性是很少很少的，希望廣大家長可以給孩子們一個相對自由和寬鬆的空間，讓他們也有機會體察自己的興趣所在，而後從容自然地顯現出來，而不是外部強加和干擾。最後，家長們需要明白：孩子們對於藝術的興趣是個慢慢發現和培養的過程，切莫心急跟風，更不能以此作為籌碼賭上孩子們的未來，否則就是偃苗助長了，於孩子們的健康、Sunny的身心成長可以說毫無益處！要嘗試讓孩子自己做出正確的選擇。

少年強，青年亦強，國家就有未來！

首先應該在孩子幼兒期的一些喜好來判定

孩子平時的舉動，要認真的觀察為您的孩子走一條正確的路！！！

孩子如果是選擇樂器方面的，前幾年家長們一定要努力配合，監督

學任何一門樂器，都需要堅持度和一定的時間，剛開始孩子可能會枯燥~但當他慢慢的長大，就可能會喜歡了但在前期，家長們一定要著重監督寶寶們❤

孩子是一張白紙，大人想怎麼畫就怎麼畫，如果家長希望孩子學什麼，可以進行有針對性的引導，如果沒有固定目標，可以廣泛的多接觸一些藝術課程，經過一段時間，孩子的熱愛和在某一方面的天賦就能提現出來

藝術委講究天賦，作為家長，一定細心觀察，還要結合實際情況，在孩子感興趣的領域，發揮作用，光有天賦，沒有興趣，也是一種浪費資源，有興趣的專案藝術，也要人結合個人和家庭情況進行培養，只有條件充分滿足，才可以發到淋漓盡致，孩子也沒有遺憾和興趣才能搞高"。至於將來發展到什麼程度，那要看造化了，藝術是考驗一個人的意志和信念的產物，需要時間和耐力，還望家長考慮再三