確實會遇到這種問題,你可以設身處地想下,假如你一直被朋友教,久而久之,就會覺得自己比不上別人。好勝是每個人的天性,特別是朋友之間,誰都想作為那個教別人的人,這樣會顯得有成就感。那麼這樣思考了之後,就明白了為什麼明明你在教他,反而會遭到埋怨呢?
那怎麼做才能既教了朋友,同時朋友還能欣然接受呢?
如果雙方的基礎差不多,那朋友可能就是對這道題欠缺了一點靈感,此時你應該不要直接點破答案,讓朋友有自己發揮的空間。比如你可以問他的想法是什麼?在哪方面思路停頓了。這樣你稍加點撥,朋友便能迎刃而解。可以說是雙贏,一方面,你也學習他的思路。另一方面,也讓他有了滿足感,畢竟還是他自己想出了答案。
如果朋友的基礎較差,對這道題很顯然沒有思路,這個時候就需要你,提供幾個方面的想法,看他是否能跟著你的腳印,追到那個未知的答案。
總之在教題的時候還是要看朋友的什麼樣的人,有的朋友願意傾聽他人的思路,有的朋友想自己思考問題。所以你在教題的時候用的方法也是不一樣的,朋友埋怨並不意味著他討厭了,可能是他也想要一些存在感,而不是那個一味接受者。
確實會遇到這種問題,你可以設身處地想下,假如你一直被朋友教,久而久之,就會覺得自己比不上別人。好勝是每個人的天性,特別是朋友之間,誰都想作為那個教別人的人,這樣會顯得有成就感。那麼這樣思考了之後,就明白了為什麼明明你在教他,反而會遭到埋怨呢?
那怎麼做才能既教了朋友,同時朋友還能欣然接受呢?
如果雙方的基礎差不多,那朋友可能就是對這道題欠缺了一點靈感,此時你應該不要直接點破答案,讓朋友有自己發揮的空間。比如你可以問他的想法是什麼?在哪方面思路停頓了。這樣你稍加點撥,朋友便能迎刃而解。可以說是雙贏,一方面,你也學習他的思路。另一方面,也讓他有了滿足感,畢竟還是他自己想出了答案。
如果朋友的基礎較差,對這道題很顯然沒有思路,這個時候就需要你,提供幾個方面的想法,看他是否能跟著你的腳印,追到那個未知的答案。
總之在教題的時候還是要看朋友的什麼樣的人,有的朋友願意傾聽他人的思路,有的朋友想自己思考問題。所以你在教題的時候用的方法也是不一樣的,朋友埋怨並不意味著他討厭了,可能是他也想要一些存在感,而不是那個一味接受者。