筆者以為，這種學生缺乏學習自覺性，沒有養成良好的學習習慣，懶惰，貪玩。這類學生一般學習成績都不好，令家長和老師感到頭痛。

首先，教育是要培養學生良好的行為習慣，包括學習習慣，自覺學習的習慣。現在的學生，家長和老師單純的說教似乎並沒有多大的效果。筆者以為，要轉變此類學生，還是要從激發學習興趣、培養成就感開始。興趣是最好的老師，此類學生對學習沒多大興趣，從學習和作業中體會不到開心，快樂的感覺。作為老師，可以讓他課堂上在黑板上演算作業，當然，題目不要太難，以學生能獨立完成為準。老師給予中肯的評價和表揚，讓他產生自己完成作業的成功感、榮譽感，從而慢慢克服惰性。

其次，引導這類學生積極參加班級各項活動，培養榮譽感。筆者在工作中經常有種感覺，就是學習成績好的學生，其他各方面都不差，甚至還比較優秀。比如音樂體育美術等，行為習慣，學習習慣，綜合素質等等。從某個角度說，懶惰的人其綜合素質和能力表現出來多半不如人意。所以，老師有必要“推著”此類學生，建立各種獎勵機制，幫助克服惰性，培養積極向上的心態。

習慣的養成不是一朝一夕的，需要從小堅持培養；積極努力學習的心態也不是一蹴而就的，同樣需要持之以恆！