因為沒有明確主語,所以不知道是針對孩子的還是大人的,考慮到標籤是育兒,我從孩子的角度試著回答。
培養孩子良好的說話習慣,可以考慮以下方面:
一、父母言傳身教
父母是孩子的首任老師,而且是全維度無死角的老師,父母如何對待自己的父母、朋友、上司、鄰居,孩子看著聽著就潛移默化地跟著了。我有一次聽姑娘教育弟弟,赤裸裸地我當年教育她的話……所以,從此以後就不斷提醒自己我的言行有可能就是孩子未來與社會的溝通方式。
二、透過活動和遊戲提高孩子的社會情感技能
我是學校老師,在帶實驗的過程中,經常會遇到孩子們因為一些小事情而爭執甚至動手,其實一問原因都是沒有好好說話,有時候一開始是玩鬧,突然間一言不合就開始吵架了。
我們可以透過遊戲讓孩子懂得如何表達自己的述求,如Sel課程。
三、透過繪本講故事角色扮演讓孩子身臨其境解決問題
現在有很多很好的繪本,如大衛系列,可以透過這些故事和孩子探討好好說話的好處,該怎麼好好說話。
我是青少年成長指導師周藝凌,你和孩子之間有什麼有趣而難忘的對話呢?
因為沒有明確主語,所以不知道是針對孩子的還是大人的,考慮到標籤是育兒,我從孩子的角度試著回答。
培養孩子良好的說話習慣,可以考慮以下方面:
一、父母言傳身教
父母是孩子的首任老師,而且是全維度無死角的老師,父母如何對待自己的父母、朋友、上司、鄰居,孩子看著聽著就潛移默化地跟著了。我有一次聽姑娘教育弟弟,赤裸裸地我當年教育她的話……所以,從此以後就不斷提醒自己我的言行有可能就是孩子未來與社會的溝通方式。
二、透過活動和遊戲提高孩子的社會情感技能
我是學校老師,在帶實驗的過程中,經常會遇到孩子們因為一些小事情而爭執甚至動手,其實一問原因都是沒有好好說話,有時候一開始是玩鬧,突然間一言不合就開始吵架了。
我們可以透過遊戲讓孩子懂得如何表達自己的述求,如Sel課程。
三、透過繪本講故事角色扮演讓孩子身臨其境解決問題
現在有很多很好的繪本,如大衛系列,可以透過這些故事和孩子探討好好說話的好處,該怎麼好好說話。
我是青少年成長指導師周藝凌,你和孩子之間有什麼有趣而難忘的對話呢?