一、貼近自然，提升幼兒審美情趣

美術心理學的研究表明，對幼兒而言，來自現實生活並且經過創造者親身體驗的知覺材料，遠比間接的知覺刺激有效的多。可以引導幼兒用小樹枝、小石頭、小手指在地上自由畫畫，或帶著畫板進行景物寫生畫。讓幼兒在玩中學，在學中玩，達到學與玩的統一。

二、提供豐富多樣的材料，激發幼兒創造的慾望。

幼兒的藝術經驗來自於對材料的操作，因此提供豐富的藝術材料，可以激發兒童創造的慾望。例如：各種果蔬、色紙、油畫棒、水果網等，組織幼兒進行果蔬拓印花、水墨畫、斯貼拼貼畫、油畫棒漸變色畫、水果網拓印等等，還可鼓勵幼兒直接用手指、手掌、小腳等進行印畫和添畫活動，這些新穎的作畫手法使幼兒更有興趣參與活動，大大提高了他們的創造性作畫能力。

三、營造環境，喚起幼兒創作慾望

創設能讓幼兒充分感受和體驗自然的環境，既為孩子提供了自我表現與展示的舞臺，更為激發幼兒盡情想象與創造提供了空間。興趣是幼兒最好的老師，主動尋找與嘗試自然界各種不同的材料，探索各種創作方法，用不同的繪畫工具、材料作畫，呈現異彩紛呈的效果，提高幼兒參加美術活動的情趣。