我理解你的問題是現在教師就業崗位減少,教師資格證考試難度卻增加了。
首先,就業崗位這個問題。現在教師的就業面主要有:1. 公辦學校;這類崗位主要透過公招考試或者特崗教師,另有少量社會招聘的。名額十分有限,大部分學校編制都滿了,但是鄉鎮學校還是有需求的。2.私立學校;現在私立學校的競爭力還是很強的,學校也很多。好的私立學校工資待遇都挺好,但是相對來說也穩定,需求量不高,但是新辦的私立學校對教師的需求還是挺高的。
3.校外培訓機構;校外培訓機構實在太多,需要的教師也很多。但是人員流動太大,工資待遇尚可,加班嚴重。主要的問題是部分機構沒有資質,經營困難的時候特別容易跑路。
這幾個是目前教師就業最主要的途徑,不足之處希望大家指正。
關於教師資格證難度大這個問題,我認為最主要的原因還是目前社會透明度更高了。很多師德低下,水平特別有限的教師容易曝光。這樣就會造成社會對教師群體的質疑,加大教師的入職或入崗難度,可以有效篩選那些自身教學質量更高的人。從一定程度上減少了水平特別低的教師。
我理解你的問題是現在教師就業崗位減少,教師資格證考試難度卻增加了。
首先,就業崗位這個問題。現在教師的就業面主要有:1. 公辦學校;這類崗位主要透過公招考試或者特崗教師,另有少量社會招聘的。名額十分有限,大部分學校編制都滿了,但是鄉鎮學校還是有需求的。2.私立學校;現在私立學校的競爭力還是很強的,學校也很多。好的私立學校工資待遇都挺好,但是相對來說也穩定,需求量不高,但是新辦的私立學校對教師的需求還是挺高的。
3.校外培訓機構;校外培訓機構實在太多,需要的教師也很多。但是人員流動太大,工資待遇尚可,加班嚴重。主要的問題是部分機構沒有資質,經營困難的時候特別容易跑路。
這幾個是目前教師就業最主要的途徑,不足之處希望大家指正。
關於教師資格證難度大這個問題,我認為最主要的原因還是目前社會透明度更高了。很多師德低下,水平特別有限的教師容易曝光。這樣就會造成社會對教師群體的質疑,加大教師的入職或入崗難度,可以有效篩選那些自身教學質量更高的人。從一定程度上減少了水平特別低的教師。