當今是素質教育大家都知道，但是到底怎麼樣才算素質教育呢，所有人都一邊倒的叫囂老師沒有以前無私奉獻了，但是孩子相比以前也是很叛逆的啊，
確實，作為老師不應該當知識灌輸者了，應該和孩子做朋友，平等相處，那麼當因為和孩子平等相處而不被孩子尊重的時候，（雖然這麼說不好聽，但是不是每個孩子都是很有素養的）又該如何管理呢。
你以為是平等，他以為是他能夠降服老師，不怕老師（這話不是編的，曾經聽一個學生親口說過）。
還有的家長不允許老師管孩子，不打不罵是本來就應該做到的，我說的不能管是無論孩子做了什麼，老師有多生氣，只要說的話稍微重了點，就是在傷害孩子，那又要讓他們成才，又沒法管理，老師應該何去何從呢
回覆列表
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1 # 閒人愚見
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2 # 心理諮詢師徐燕
百年育人，教育從來不是一件容易的事，對育人者的要求也是隨著時代的發展而越來越高。
作為育人者，首先要打鐵還要自身硬，這個硬的要求不僅僅在知識方面，更是在人格方面的完善。
因為學生不是接受知識的機器，他是有思維有個人特徵的靈活的個體，就像你說的，老師要面對的是不同的學生，所以，老師自身人格的健全和心理的健康顯得尤其重要。
教育最原始的方式就是言傳身教，所以，我覺得只要
解決了知識儲備和人格完善這兩點，師生之間的關係就會如魚得水，遊刃有餘了。
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3 # 輕聊漫語
這個問題太大。教育也太廣，大的層面有家庭、社會、學校，教育方法也不盡一樣。同時受教育者年齡段不同，方法也不盡一樣。…建議把問題分解一下。
當今社會，不是如何教育學生的問題，而是學生聽不聽你教育的問題。以前，學生最聽老師的話，總拿老師的話教訓家長，我們老師怎麼怎麼說的。現在小小的學生，都知道說，老師的話都是假的，胡弄人的。至於家長的話，就更不聽了。深究一下，我們的教育，哪個環節出了問題，競使孩子誰的話也不信。孩子能好好成長嗎？